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Principios de diseño pedagógico en educación básica rural para el enfoque amazonía como sujeto de derechos

Identification

Clé publique
doi:10.70165/cglobal.v11is1.722
Auteurs
Christian Felipe Arias Capera · Martha Patricia Vives Hurtado
Année déclarée
2026
Langue déclarée
es
Type source
article
Première détection
2026-11-09T19:14:03.274577+00:00
Dernière observation des métadonnées
2026-11-09T19:19:32.848599+00:00
Dernière vérification HTTP
Non effectuée

Institutions déclarées par la source

Escuela Superior de Administración Pública · Universidad de la Amazonia

Résumé documentaire — langue originale

Se formulan principios de diseño pedagógico sustentados en evidencia cualitativa y diálogo teórico. Principios que operativizan el enfoque Amazonía como sujeto de derechos en educación básica rural. Se empleó un enfoque cualitativo interpretativo enmarcado en investigación basada en diseño (IBD). El material empírico está compuesto por entrevistas a seis docentes (dos rondas), entrevistas y grupos focales con veintidós estudiantes en una institución rural del Caquetá (Colombia), y diez sesiones observación participante. Los hallazgos muestran desconocimiento generalizado del concepto sujeto de derechos, una reducción de lo ambiental a conductas individuales, fracturas entre discurso escolar y práctica comunitaria, y emociones territoriales sin canales institucionales de acción colectiva. Por último, se proponen cuatro configuraciones pedagógicas modulares, con secuencia flexible y criterios cualitativos de aprendizaje, a partir de ocho requerimientos que fundan siete principios transferibles.

Identifiants

OPENALEX
W7225064390
DOI
10.70165/cglobal.v11is1.722

Repères documentaires

Famille documentaire
Doctrine
Types déclarés par les sources
article
Entités naturelles mentionnées
Territoire

Les mentions d’entités ne constituent pas une preuve de reconnaissance juridique. La juridiction étudiée est distincte du pays d’affiliation des auteurs.

Sources

OpenAlex · Document 1 · Document 2 · Document 3

Relations bibliographiques documentées

Références et liens déclarés par les sources ; ils ne constituent pas une preuve juridique ni une qualification UGLC. Affichage limité à 20 références sortantes.

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Provenance des champs documentaires

Les valeurs étayées et les valeurs de provenance non résolue sont séparées. Une provenance bibliographique ne valide aucune affirmation juridique.

Titre
Étayé par une source documentaire
Publication
Étayé par une source documentaire
Auteurs
Étayé par une source documentaire
Type documentaire
Étayé par une source documentaire
Juridiction
Non renseigné
Cour
Non renseigné
Autorité émettrice
Non renseigné
Éditeur
Non renseigné
DOI
Étayé par une source documentaire
ISBN
Non renseigné
Identifiant officiel
Non renseigné
URL source
Étayé par une source documentaire
Statut déclaré par la source
Non renseigné
Modification / abrogation
Non renseigné

Citer cette référence

Christian Felipe Arias Capera; Martha Patricia Vives Hurtado. Principios de diseño pedagógico en educación básica rural para el enfoque amazonía como sujeto de derechos. 2026. https://doi.org/10.70165/cglobal.v11is1.722

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Christian Felipe Arias Capera; Martha Patricia Vives Hurtado. (2026). Principios de diseño pedagógico en educación básica rural para el enfoque amazonía como sujeto de derechos. https://doi.org/10.70165/cglobal.v11is1.722
Chicago
Christian Felipe Arias Capera; Martha Patricia Vives Hurtado. Principios de diseño pedagógico en educación básica rural para el enfoque amazonía como sujeto de derechos. 2026. https://doi.org/10.70165/cglobal.v11is1.722
ISO 690
Christian Felipe Arias Capera; Martha Patricia Vives Hurtado. Principios de diseño pedagógico en educación básica rural para el enfoque amazonía como sujeto de derechos. 2026. https://doi.org/10.70165/cglobal.v11is1.722

UDTR — Bibliothèque juridique mondiale des droits de la Nature. Principios de diseño pedagógico en educación básica rural para el enfoque amazonía como sujeto de derechos. Notice documentaire: https://www.declarationuniverselledesdroitsdelarbre.org/global-rights-of-nature-radar/reference/r-559debe329c495300dc8421a702b6989/ · Dernière vérification HTTP : non effectuée

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Provenance par champ et version de la notice

Version 95ecca378f58e899 · udtr-reference-1.1.2

Titre
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:19:32.848599+00:00
Auteurs
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:19:32.848599+00:00
Année
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:19:32.848599+00:00
Identifiants
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:19:32.848599+00:00
URL source
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:19:32.848599+00:00
ORCID déclarés des auteurs
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:19:32.848599+00:00
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:19:32.848599+00:00

L’historique porte sur les métadonnées de la notice, sans certifier l’état du droit.

68b5307913533637 · 2026-11-09T19:19:32.848599+00:00

81d73496df446531 · 2026-11-09T19:19:32.848599+00:00

b83d8023aa13ec11 · 2026-11-09T19:19:32.848599+00:00

95ecca378f58e899 · 2026-11-09T19:19:32.848599+00:00

Données de cette version figée

Dossiers et relations documentaires

Escuela Superior de Administración Pública

Universidad de la Amazonia

Christian Felipe Arias Capera

Martha Patricia Vives Hurtado

Rôles des sources

Source de découverte · https://doi.org/10.70165/cglobal.v11is1.722

Source de découverte · https://conocimientoglobal.org/revista/index.php/cglobal/article/view/722

Source de découverte · https://openalex.org/W7225064390

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Pertinence à examiner

Bibliothèque

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