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EDUCAÇÃO 5.0 E PRÁTICA DOCENTE: CAMINHOS PARA O PROTAGONISMO ESTUDANTIL

Identification

Clé publique

radar:r-e22a9a50e5fe11a55062b52c5beb0cba

Auteurs

Eskelsen Fey, Risiéli

Année déclarée

2026

Langue déclarée

und

Type source

JournalArticle

Première détection

2026-11-13T08:57:42.458032+00:00

Dernière observation des métadonnées

2026-11-13T08:57:42.458032+00:00

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Résumé documentaire — langue originale

O presente estudo discute a Educação 5.0 e suas implicações para a prática docente, com ênfase no protagonismo estudantil na Educação Básica. O objetivo é analisar de que forma os princípios da Educação 5.0 podem contribuir para a construção de práticas pedagógicas centradas no estudante, favorecendo o desenvolvimento da autonomia, do pensamento crítico, das competências socioemocionais e da aprendizagem significativa. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de natureza bibliográfica, fundamentada na análise de livros, artigos científicos e documentos oficiais publicados nos últimos dez anos. Os resultados indicam que a Educação 5.0 propõe uma integração equilibrada entre tecnologia, humanização e inovação pedagógica, exigindo do professor uma atuação mediadora, reflexiva e estratégica. Conclui-se que práticas pedagógicas alinhadas à Educação 5.0 favorecem o protagonismo estudantil e contribuem para aprendizagens críticas, contextualizadas e colaborativas.

Identifiants

DOI

10.5281/zenodo.18357686

Repères documentaires

Famille documentaire

article

Types déclarés par les sources

JournalArticle

Éditeurs

Zenodo

Les mentions d’entités ne constituent pas une preuve de reconnaissance juridique. La juridiction étudiée est distincte du pays d’affiliation des auteurs.

Sources

DataCite · Document 1

• Document · https://zenodo.org/doi/10.5281/zenodo.18357686

Statut documentaire

Pertinence à examiner

Bibliothèque

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