UDTR Global Rights of Nature Radar

EDUCAÇÃO 5.0 E PRÁTICA DOCENTE: CAMINHOS PARA O PROTAGONISMO ESTUDANTIL

Identification

Public canonical key

radar:r-e22a9a50e5fe11a55062b52c5beb0cba

Authors

Eskelsen Fey, Risiéli

Reported year

2026

Reported language

und

Source type

JournalArticle

First detected

2026-11-13T08:57:42.458032+00:00

Last metadata observation

2026-11-13T08:57:42.458032+00:00

Last HTTP verification

Not checked

Documentary abstract — original language

O presente estudo discute a Educação 5.0 e suas implicações para a prática docente, com ênfase no protagonismo estudantil na Educação Básica. O objetivo é analisar de que forma os princípios da Educação 5.0 podem contribuir para a construção de práticas pedagógicas centradas no estudante, favorecendo o desenvolvimento da autonomia, do pensamento crítico, das competências socioemocionais e da aprendizagem significativa. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de natureza bibliográfica, fundamentada na análise de livros, artigos científicos e documentos oficiais publicados nos últimos dez anos. Os resultados indicam que a Educação 5.0 propõe uma integração equilibrada entre tecnologia, humanização e inovação pedagógica, exigindo do professor uma atuação mediadora, reflexiva e estratégica. Conclui-se que práticas pedagógicas alinhadas à Educação 5.0 favorecem o protagonismo estudantil e contribuem para aprendizagens críticas, contextualizadas e colaborativas.

Identifiers

DOI

10.5281/zenodo.18357686

Documentary context

Documentary family

article

Source-reported types

JournalArticle

Publishers

Zenodo

Entity mentions are not evidence of legal recognition. Jurisdiction studied is separate from author affiliation country.

Sources

DataCite · Record 1

• Document · https://zenodo.org/doi/10.5281/zenodo.18357686

Documentary status

Relevance pending

Library

This identity is not yet included in the Legal Library.