UDTR — Radar mondial des droits de la Nature

New Explorers: The role of sensory experiences and nature in children's development and learning

Identification

Clé publique

radar:r-d24e2b0c4e898d38b368dc2b197fb9bf

Auteurs

Maria Armanda Cerqueira Lopes

Année déclarée

2025

Langue déclarée

pt

Type source

dissertation

Première détection

2026-11-13T08:57:26.634220+00:00

Dernière observation des métadonnées

2026-11-13T08:57:26.634220+00:00

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Résumé documentaire — langue originale

O seguinte relatório apresenta o projeto de intervenção pedagógica desenvolvido no âmbito do estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar, realizado em Creche e Jardim de Infância. A intervenção pedagógica em Creche teve como principal objetivo estimular os sentidos, proporcionar oportunidades de exploração e promover o desenvolvimento cognitivo, emocional e social da criança. O projeto de intervenção pedagógica em Jardim de Infância promoveu o contacto com o mundo animal e a natureza, sempre de acordo com os interesses das crianças. O projeto envolveu atividades de pesquisa, exploração, momentos de partilha, reflexão em grupo e novas descobertas. A escolha deste tema “Novos Exploradores: O Papel das Experiências Sensoriais e da Natureza no Desenvolvimento e Aprendizagem das Crianças” emergiu da observação e escuta atenta dos interesses e curiosidades das crianças nos dois contextos educativos. No decorrer do estágio foi possível constatar um entusiasmo por parte das crianças em explorar o espaço exterior, demonstrando um interesse genuíno pela natureza e pelos seus elementos. Por vezes, era feita a recolha de materiais naturais que posteriormente eram levados para a sala, onde as crianças gostavam de aprofundar as suas descobertas sensoriais e exploratórias. Para a concretização do projeto recorreu-se à metodologia de Investigação-Ação, sendo este um processo contínuo e dinâmico que integra as etapas de observação, planeamento, ação, avaliação e reflexão das atividades, desenvolvidas de forma cíclica. As intervenções pedagógicas realizadas promoveram a construção de novos conhecimentos, tendo as crianças como protagonistas, o conhecimento partiu do interesse das mesmas. No decorrer deste período, as crianças assumiram um papel ativo ao longo da sua aprendizagem. Com base nas experiências sensoriais promovidas em contexto de creche, as principais aprendizagens incluem a autonomia, o desenvolvimento motor, cognitivo, emocional e social, promovendo o contacto ativo com o mundo, favorecendo uma exploração ativa e significativa. As principais aprendizagens realizadas pelas crianças em Jardim de Infância incluem o conhecimento, o respeito e a empatia pelos seres vivos, o desenvolvimento da consciência ecológica, a capacidade de observar, questionar, registar e ainda o seu desenvolvimento global.

Identifiants

OPENALEX

https://openalex.org/W7131325539

Repères documentaires

Famille documentaire

Thèse

Types déclarés par les sources

dissertation

Les mentions d’entités ne constituent pas une preuve de reconnaissance juridique. La juridiction étudiée est distincte du pays d’affiliation des auteurs.

Sources

OpenAlex · Document 1

• Document · https://hdl.handle.net/1822/99933

Statut documentaire

Pertinence à examiner

Bibliothèque

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