UDTR Global Rights of Nature Radar

New Explorers: The role of sensory experiences and nature in children's development and learning

Identification

Public canonical key

radar:r-d24e2b0c4e898d38b368dc2b197fb9bf

Authors

Maria Armanda Cerqueira Lopes

Reported year

2025

Reported language

pt

Source type

dissertation

First detected

2026-11-13T08:57:26.634220+00:00

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2026-11-13T08:57:26.634220+00:00

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Documentary abstract — original language

O seguinte relatório apresenta o projeto de intervenção pedagógica desenvolvido no âmbito do estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar, realizado em Creche e Jardim de Infância. A intervenção pedagógica em Creche teve como principal objetivo estimular os sentidos, proporcionar oportunidades de exploração e promover o desenvolvimento cognitivo, emocional e social da criança. O projeto de intervenção pedagógica em Jardim de Infância promoveu o contacto com o mundo animal e a natureza, sempre de acordo com os interesses das crianças. O projeto envolveu atividades de pesquisa, exploração, momentos de partilha, reflexão em grupo e novas descobertas. A escolha deste tema “Novos Exploradores: O Papel das Experiências Sensoriais e da Natureza no Desenvolvimento e Aprendizagem das Crianças” emergiu da observação e escuta atenta dos interesses e curiosidades das crianças nos dois contextos educativos. No decorrer do estágio foi possível constatar um entusiasmo por parte das crianças em explorar o espaço exterior, demonstrando um interesse genuíno pela natureza e pelos seus elementos. Por vezes, era feita a recolha de materiais naturais que posteriormente eram levados para a sala, onde as crianças gostavam de aprofundar as suas descobertas sensoriais e exploratórias. Para a concretização do projeto recorreu-se à metodologia de Investigação-Ação, sendo este um processo contínuo e dinâmico que integra as etapas de observação, planeamento, ação, avaliação e reflexão das atividades, desenvolvidas de forma cíclica. As intervenções pedagógicas realizadas promoveram a construção de novos conhecimentos, tendo as crianças como protagonistas, o conhecimento partiu do interesse das mesmas. No decorrer deste período, as crianças assumiram um papel ativo ao longo da sua aprendizagem. Com base nas experiências sensoriais promovidas em contexto de creche, as principais aprendizagens incluem a autonomia, o desenvolvimento motor, cognitivo, emocional e social, promovendo o contacto ativo com o mundo, favorecendo uma exploração ativa e significativa. As principais aprendizagens realizadas pelas crianças em Jardim de Infância incluem o conhecimento, o respeito e a empatia pelos seres vivos, o desenvolvimento da consciência ecológica, a capacidade de observar, questionar, registar e ainda o seu desenvolvimento global.

Identifiers

OPENALEX

https://openalex.org/W7131325539

Documentary context

Documentary family

Thesis

Source-reported types

dissertation

Entity mentions are not evidence of legal recognition. Jurisdiction studied is separate from author affiliation country.

Sources

OpenAlex · Record 1

• Document · https://hdl.handle.net/1822/99933

Documentary status

Relevance pending

Library

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