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Comparative Analysis of Environmental Discourse in Literature for Promoting Ecological Awareness and Sustainability Education

Identification

Clé publique
doi:10.28978/nesciences.263046
Auteurs
Qozoqboy Yoldoshev · Xulkar Muxammedova · Xabilova Sitora Tursunmurod qizi · Nargiza Khakimova · Zilola Amonova · Urol Xalmanov · Manzura Jamolovna Isroilova
Année déclarée
2026
Langue déclarée
en
Type source
article
Première détection
2026-11-09T19:10:53.791953+00:00
Dernière observation des métadonnées
2026-11-09T19:10:53.791953+00:00
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Institutions déclarées par la source

Bukhara State University · Buxoro davlat pedagogika instituti · Denau Institute of Entrepreneurship and Pedagogy · Jizzakh State Pedagogical University · Termez State Pedagogical Institute · University of Tashkent for Applied Sciences · Uzbek State University of World Languages

Résumé documentaire — langue originale

Environmental pollution, climate change, loss of biodiversity, and the use of natural resources in an unsustainable manner have intensified the need to explore innovative ways to cultivate ecological awareness and sustainable behaviors.Although scientific and technological solutions are extremely significant when tackling environmental problems, cultural and educational strategies also have a pivotal role in changing people's attitudes and their relation to nature.This study offers a comparative analysis of environmental discourse in literary texts in order to assess the potential of such literature to develop ecological awareness and sustainability education.The study uses a qualitative comparative approach, which is based on ecocritical analysis of the selected environmental literary works, namely philosophical nature writing, environmental non-fiction, contemporary ecological fiction, and postcolonial climate narratives.The analysis of the selected environmental literature is carried out within five main dimensions: nature representation, human-nature relationship, environmental conflicts, ecological ethics, and educational value.The research proves that stories and literature contribute to pedagogical opportunities in terms of sustainability education through environmental knowledge, reflection, ecological values, and ethics regarding environmental matters.The suggested model reveals the complementary role of literature in the process of environmental learning and sustainable actions.The current research contributes to the field of environmental humanities by providing examples of how literary discourse can assist in the sustainability education process and help to create ecological awareness.Further areas of study could be related to digital storytelling, AI-based analysis of literature, and empirical study techniques.

Identifiants

OPENALEX
W7213291038
DOI
10.28978/nesciences.263046

Repères documentaires

Famille documentaire
Doctrine
Types déclarés par les sources
article

Les mentions d’entités ne constituent pas une preuve de reconnaissance juridique. La juridiction étudiée est distincte du pays d’affiliation des auteurs.

Sources

OpenAlex · Document 1 · Document 2

Relations bibliographiques documentées

Références et liens déclarés par les sources ; ils ne constituent pas une preuve juridique ni une qualification UGLC. Affichage limité à 20 références sortantes.

  • openalex:w1565652535 · CITES
  • openalex:w1976917879 · CITES
  • openalex:w2141554808 · CITES
  • openalex:w2510996766 · CITES
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  • openalex:w2984404402 · CITES
  • openalex:w3034234397 · CITES
  • openalex:w3045957195 · CITES
  • Ecocritical Engagement with Picturebook through Literature Conversations about Beatrice Alemagne’s On a Magical Do-Nothing Day · CITES
  • openalex:w3089112631 · CITES
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Provenance des champs documentaires

Les valeurs étayées et les valeurs de provenance non résolue sont séparées. Une provenance bibliographique ne valide aucune affirmation juridique.

Titre
Étayé par une source documentaire
Publication
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Auteurs
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Type documentaire
Étayé par une source documentaire
Juridiction
Non renseigné
Cour
Non renseigné
Autorité émettrice
Non renseigné
Éditeur
Non renseigné
DOI
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ISBN
Non renseigné
Identifiant officiel
Non renseigné
URL source
Étayé par une source documentaire
Statut déclaré par la source
Non renseigné
Modification / abrogation
Non renseigné

Citer cette référence

Qozoqboy Yoldoshev; Xulkar Muxammedova; Xabilova Sitora Tursunmurod qizi; Nargiza Khakimova; Zilola Amonova; Urol Xalmanov; Manzura Jamolovna Isroilova. Comparative Analysis of Environmental Discourse in Literature for Promoting Ecological Awareness and Sustainability Education. 2026. https://doi.org/10.28978/nesciences.263046

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APA
Qozoqboy Yoldoshev; Xulkar Muxammedova; Xabilova Sitora Tursunmurod qizi; Nargiza Khakimova; Zilola Amonova; Urol Xalmanov; Manzura Jamolovna Isroilova. (2026). Comparative Analysis of Environmental Discourse in Literature for Promoting Ecological Awareness and Sustainability Education. https://doi.org/10.28978/nesciences.263046
Chicago
Qozoqboy Yoldoshev; Xulkar Muxammedova; Xabilova Sitora Tursunmurod qizi; Nargiza Khakimova; Zilola Amonova; Urol Xalmanov; Manzura Jamolovna Isroilova. Comparative Analysis of Environmental Discourse in Literature for Promoting Ecological Awareness and Sustainability Education. 2026. https://doi.org/10.28978/nesciences.263046
ISO 690
Qozoqboy Yoldoshev; Xulkar Muxammedova; Xabilova Sitora Tursunmurod qizi; Nargiza Khakimova; Zilola Amonova; Urol Xalmanov; Manzura Jamolovna Isroilova. Comparative Analysis of Environmental Discourse in Literature for Promoting Ecological Awareness and Sustainability Education. 2026. https://doi.org/10.28978/nesciences.263046

UDTR — Bibliothèque juridique mondiale des droits de la Nature. Comparative Analysis of Environmental Discourse in Literature for Promoting Ecological Awareness and Sustainability Education. Notice documentaire: https://www.declarationuniverselledesdroitsdelarbre.org/global-rights-of-nature-radar/reference/r-9da0482deae59506f8a27301751f1574/ · Dernière vérification HTTP : non effectuée

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Provenance par champ et version de la notice

Version 6e31111977e21060 · udtr-reference-1.1.2

Titre
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:10:53.791953+00:00
Auteurs
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:10:53.791953+00:00
Année
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:10:53.791953+00:00
Identifiants
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:10:53.791953+00:00
URL source
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:10:53.791953+00:00
ORCID déclarés des auteurs
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:10:53.791953+00:00
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:10:53.791953+00:00

L’historique porte sur les métadonnées de la notice, sans certifier l’état du droit.

1d9a20be218b2276 · 2026-11-09T19:10:53.791953+00:00

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Données de cette version figée

Dossiers et relations documentaires

Bukhara State University

Buxoro davlat pedagogika instituti

Denau Institute of Entrepreneurship and Pedagogy

Jizzakh State Pedagogical University

Termez State Pedagogical Institute

University of Tashkent for Applied Sciences

Uzbek State University of World Languages

Manzura Jamolovna Isroilova

Nargiza Khakimova

Qozoqboy Yoldoshev

Urol Xalmanov

Xabilova Sitora Tursunmurod qizi

Rôles des sources

Source de découverte · https://doi.org/10.28978/nesciences.263046

Source de découverte · https://openalex.org/W7213291038

Un lien vers une autorité ne prouve pas à lui seul une affirmation juridique. Les résumés et les textes intégraux restent soumis aux conditions de leur source.

Statut documentaire

Pertinence à examiner

Bibliothèque

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