Žák, který ví a zná, aneb význam podnětné interakce pro efektivní komunikaci v primární škole
Identification
- Clé publique
- radar:r-6fbf6d7ce3a8531cd1303e8e1221deba
- Auteurs
- Dominika Provázková Stolinská
- Année déclarée
- —
- Langue déclarée
- und
- Type source
- journal-article
- Première détection
- 2026-11-13T15:49:59.073551+00:00
- Dernière observation des métadonnées
- 2026-11-13T15:49:59.073551+00:00
- Dernière vérification HTTP
- Non effectuée
Résumé documentaire — langue originale
<jats:p>V souladu s cíli grantového projektu č. IGA_PdF_2015_007 s názvem Puberta - systém sexuální výchovy v českém a čínském školství přinášíme příspěvek k problematice interakce mezi učitelem a žákem. Zde vidíme jako základní stavební kámen pro přijetí partnerského statusu obou hlavních aktérů vzdělávacího procesu a intervenujeme jako bariéry komunikace ve specifických otázkách, jako je sexuální výchova.</jats:p>
Identifiants
- DOI
- 10.5507/magister.2015.52
- ISSN
- 2571-1342 · 1805-7152
Repères documentaires
- Famille documentaire
- article
- Types déclarés par les sources
- journal-article
- Éditeurs
- Palacky University Olomouc
Les mentions d’entités ne constituent pas une preuve de reconnaissance juridique. La juridiction étudiée est distincte du pays d’affiliation des auteurs.
Sources
Crossref · Document 1
Citer cette référence
Dominika Provázková Stolinská. Žák, který ví a zná, aneb význam podnětné interakce pro efektivní komunikaci v primární škole. https://doi.org/10.5507/magister.2015.52
JSON · CSL-JSON · BibTeX · RIS · CSV · JSON-LD ·
APA, Chicago, ISO 690 : formats bibliographiques fondés sur les champs disponibles. OSCOLA / Bluebook : données structurées uniquement ; aucune conformité juridique complète n’est revendiquée sans vérification des éléments nécessaires.
- APA
- Dominika Provázková Stolinská. Žák, který ví a zná, aneb význam podnětné interakce pro efektivní komunikaci v primární škole. https://doi.org/10.5507/magister.2015.52
- Chicago
- Dominika Provázková Stolinská. Žák, který ví a zná, aneb význam podnětné interakce pro efektivní komunikaci v primární škole. https://doi.org/10.5507/magister.2015.52
- ISO 690
- Dominika Provázková Stolinská. Žák, který ví a zná, aneb význam podnětné interakce pro efektivní komunikaci v primární škole. https://doi.org/10.5507/magister.2015.52
Warning: Undefined array key "last_link_verified" in /home/clients/e27d81e12f04d2bfd747aa264540ac56/sites/_UDTR_APP/legal_library_reference.php on line 31
UDTR — Bibliothèque juridique mondiale des droits de la Nature. Žák, který ví a zná, aneb význam podnětné interakce pro efektivní komunikaci v primární škole. Notice documentaire: https://www.declarationuniverselledesdroitsdelarbre.org/global-rights-of-nature-radar/reference/r-6fbf6d7ce3a8531cd1303e8e1221deba/ · Dernière vérification HTTP : non effectuée
Données de cette version figée
Dossiers et relations documentaires
Rôles des sources
Source bibliographique / publication d’origine · https://doi.org/10.5507/magister.2015.52
Un lien vers une autorité ne prouve pas à lui seul une affirmation juridique. Les résumés et les textes intégraux restent soumis aux conditions de leur source.
Statut documentaire
Pertinence à examiner
Bibliothèque
Cette identité n’est pas encore intégrée à la Bibliothèque juridique.