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Desplazamientos, continuidades y trayectorias emergentes en la apropiación de la Amazonía como sujeto de derechos: valoración de una estrategia pedagógica en una escuela rural del Caquetá

Identification

Clé publique
doi:10.33448/rsd-v15i10.51879
Auteurs
Christian Felipe Arias Capera · Martha Patricia Vives Hurtado
Année déclarée
2026
Langue déclarée
es
Type source
article
Première détection
2026-11-09T19:16:14.589907+00:00
Dernière observation des métadonnées
2026-11-09T19:16:14.589907+00:00
Dernière vérification HTTP
Non effectuée

Institutions déclarées par la source

Escuela Superior de Administración Pública · Universidad de la Amazonia

Résumé documentaire — langue originale

El reconocimiento de la Amazonía colombiana como sujeto de derechos plantea a la escuela rural la pregunta por su apropiación. El objetivo es valorar los resultados de la implementación de la estrategia pedagógica en la apropiación de la Amazonía como sujeto de derechos, mediante el contraste de las percepciones de los estudiantes antes y después de ella, contraste que se clasifica como desplazamiento, trayectoria emergente o continuidad y se coteja con una tarea de transferencia. El análisis comparativo por categorías contrastó las respuestas del diagnóstico de 2025 con las de ocho entrevistas y dos grupos focales de cierre de 2026, leídas como expresión colectiva del grupo con un mismo sistema de cuatro categorías, doce subcategorías y tres niveles de elaboración, y una tarea de transferencia ante un caso no trabajado sirvió como evidencia complementaria. La titularidad de derechos de la Amazonía y la vocería en su nombre pasaron del nivel bajo al intermedio y se aplicaron al caso nuevo en un registro analógico, moral y contextual, todavía sin referencia a la sentencia ni a vías de exigencia. En el discurso se registran desplazamientos en la pertenencia amazónica, en el reconocimiento de los saberes de los mayores y en el reclamo de la voz juvenil en las decisiones; el valor atribuido a la selva y la eficacia colectiva quedan en formación, y se conservan la lectura del daño próximo y las prácticas cotidianas de cuidado. La participación colectiva alcanzó el nivel alto en la práctica documentada del grupo juvenil.

Identifiants

OPENALEX
W7222882229
DOI
10.33448/rsd-v15i10.51879

Repères documentaires

Famille documentaire
Doctrine
Types déclarés par les sources
article

Les mentions d’entités ne constituent pas une preuve de reconnaissance juridique. La juridiction étudiée est distincte du pays d’affiliation des auteurs.

Sources

OpenAlex · Document 1 · Document 2

Relations bibliographiques documentées

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Provenance des champs documentaires

Les valeurs étayées et les valeurs de provenance non résolue sont séparées. Une provenance bibliographique ne valide aucune affirmation juridique.

Titre
Étayé par une source documentaire
Publication
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Auteurs
Étayé par une source documentaire
Type documentaire
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Juridiction
Non renseigné
Cour
Non renseigné
Autorité émettrice
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Éditeur
Non renseigné
DOI
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ISBN
Non renseigné
Identifiant officiel
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URL source
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Statut déclaré par la source
Non renseigné
Modification / abrogation
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Citer cette référence

Christian Felipe Arias Capera; Martha Patricia Vives Hurtado. Desplazamientos, continuidades y trayectorias emergentes en la apropiación de la Amazonía como sujeto de derechos: valoración de una estrategia pedagógica en una escuela rural del Caquetá. 2026. https://doi.org/10.33448/rsd-v15i10.51879

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Christian Felipe Arias Capera; Martha Patricia Vives Hurtado. (2026). Desplazamientos, continuidades y trayectorias emergentes en la apropiación de la Amazonía como sujeto de derechos: valoración de una estrategia pedagógica en una escuela rural del Caquetá. https://doi.org/10.33448/rsd-v15i10.51879
Chicago
Christian Felipe Arias Capera; Martha Patricia Vives Hurtado. Desplazamientos, continuidades y trayectorias emergentes en la apropiación de la Amazonía como sujeto de derechos: valoración de una estrategia pedagógica en una escuela rural del Caquetá. 2026. https://doi.org/10.33448/rsd-v15i10.51879
ISO 690
Christian Felipe Arias Capera; Martha Patricia Vives Hurtado. Desplazamientos, continuidades y trayectorias emergentes en la apropiación de la Amazonía como sujeto de derechos: valoración de una estrategia pedagógica en una escuela rural del Caquetá. 2026. https://doi.org/10.33448/rsd-v15i10.51879

UDTR — Bibliothèque juridique mondiale des droits de la Nature. Desplazamientos, continuidades y trayectorias emergentes en la apropiación de la Amazonía como sujeto de derechos: valoración de una estrategia pedagógica en una escuela rural del Caquetá. Notice documentaire: https://www.declarationuniverselledesdroitsdelarbre.org/global-rights-of-nature-radar/reference/r-5a0b07ac63b28722ab7d02bdbb56b5c6/ · Dernière vérification HTTP : non effectuée

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Provenance par champ et version de la notice

Version 5c9ca82488679312 · udtr-reference-1.1.2

Titre
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:16:14.589907+00:00
Auteurs
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:16:14.589907+00:00
Année
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:16:14.589907+00:00
Identifiants
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:16:14.589907+00:00
URL source
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:16:14.589907+00:00
ORCID déclarés des auteurs
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:16:14.589907+00:00
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:16:14.589907+00:00

L’historique porte sur les métadonnées de la notice, sans certifier l’état du droit.

dcea3913250e5587 · 2026-11-09T19:16:14.589907+00:00

1d4a95bacf9de391 · 2026-11-09T19:16:14.589907+00:00

762b2ec6d7bc28cf · 2026-11-09T19:16:14.589907+00:00

5c9ca82488679312 · 2026-11-09T19:16:14.589907+00:00

Données de cette version figée

Dossiers et relations documentaires

Escuela Superior de Administración Pública

Universidad de la Amazonia

Christian Felipe Arias Capera

Martha Patricia Vives Hurtado

Rôles des sources

Source de découverte · https://doi.org/10.33448/rsd-v15i10.51879

Source de découverte · https://openalex.org/W7222882229

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Pertinence à examiner

Bibliothèque

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