Gifted Rural Writers Explore Place in Narrative Fiction Stories
Identification
- Clé publique
- doi:10.3776/tpre.2020.v10n2p26-45
- Auteurs
- Rachelle Kuehl · Amy Price Azano · Carolyn M. Callahan
- Année déclarée
- 2020
- Langue déclarée
- en
- Type source
- article
- Première détection
- 2026-11-09T19:12:38.060786+00:00
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- 2026-11-09T19:12:38.060786+00:00
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Institutions déclarées par la source
University of Virginia · Virginia Tech
Résumé documentaire — langue originale
Place-based writing practices can enrich a standardized curriculum while increasing student engagement and helping students improve essential writing skills. In particular, place, which includes both the geographic surroundings and the local community with whom one shares a common space, can be a point of access to the language arts curriculum for gifted rural students, especially because place-based literacy practices can demonstrate that students’ place-based knowledge and interests are valuable assets they bring to their learning experiences. This article examines narrative fiction stories written by 237 gifted rural fourth graders as the culminating project of a semester-length fiction unit of a place-based language arts enrichment curriculum to identify how gifted rural fourth graders describe setting in narrative fiction stories and how they reflect a sense of place in those descriptions. Students’ descriptions of settings were explicated to note how they represented spaces both similar to and different from the rural communities in which they lived. Thematic findings reveal rich descriptions of nature, depictions of close-knit rural communities, and feelings of displacement among story characters who find themselves in unfamiliar spaces.
Identifiants
- OPENALEX
- W3097535904
- DOI
- 10.3776/tpre.2020.v10n2p26-45
Repères documentaires
- Famille documentaire
- Doctrine
- Types déclarés par les sources
- article
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Sources
OpenAlex · Document 1 · Document 2
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- Modification / abrogation
- Non renseigné
Citer cette référence
Rachelle Kuehl; Amy Price Azano; Carolyn M. Callahan. Gifted Rural Writers Explore Place in Narrative Fiction Stories. 2020. https://doi.org/10.3776/tpre.2020.v10n2p26-45
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- Rachelle Kuehl; Amy Price Azano; Carolyn M. Callahan. (2020). Gifted Rural Writers Explore Place in Narrative Fiction Stories. https://doi.org/10.3776/tpre.2020.v10n2p26-45
- Chicago
- Rachelle Kuehl; Amy Price Azano; Carolyn M. Callahan. Gifted Rural Writers Explore Place in Narrative Fiction Stories. 2020. https://doi.org/10.3776/tpre.2020.v10n2p26-45
- ISO 690
- Rachelle Kuehl; Amy Price Azano; Carolyn M. Callahan. Gifted Rural Writers Explore Place in Narrative Fiction Stories. 2020. https://doi.org/10.3776/tpre.2020.v10n2p26-45
UDTR — Bibliothèque juridique mondiale des droits de la Nature. Gifted Rural Writers Explore Place in Narrative Fiction Stories. Notice documentaire: https://www.declarationuniverselledesdroitsdelarbre.org/global-rights-of-nature-radar/reference/r-2157a2bbbfe9f19e92bfa8c778be8d2e/ · Dernière vérification HTTP : non effectuée
Provenance par champ et version de la notice
Version 036ac1d8fdd05630 · udtr-reference-1.1.2
- Titre
- OpenAlex · source · 2026-11-09T19:12:38.060786+00:00
- Auteurs
- OpenAlex · source · 2026-11-09T19:12:38.060786+00:00
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Rôles des sources
Source de découverte · https://doi.org/10.3776/tpre.2020.v10n2p26-45
Source de découverte · https://openalex.org/W3097535904
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Bibliothèque
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