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Fighting for climate environmental education in Brazil: educommunicative perspectives against the instrumentalization of human and nonhuman lives

Identification

Clé publique
doi:10.3389/fcomm.2025.1538492
Auteurs
Thaís Brianezi · Joanne Christine Marras Tate
Année déclarée
2025
Langue déclarée
en
Type source
article
Première détection
2026-11-09T19:20:02.979336+00:00
Dernière observation des métadonnées
2026-11-09T19:20:02.979336+00:00
Dernière vérification HTTP
Non effectuée

Institutions déclarées par la source

Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo · Universidade de São Paulo · University of Colorado Boulder

Résumé documentaire — langue originale

Brazilian socio-environmental coalitions and movements that fight for climate environmental education have invested in educommunicative practices and perspectives against the instrumentalization and over-exploitation of human and nonhuman lives over the years. They seem to have learned that, to postpone the end of worlds it is necessary to always tell one more story. Aílton Krenak, Indigenous leader and Brazilian philosopher, teaches us that it is increasingly important to ask ourselves by whom and where these narratives emerge and toward what futures they point at. In this conceptual analysis article, we follow Krenak and ask what stories are being told about environmental communication in the Global South, specifically Brazil, and what futures we want to follow as environmental communication scholars. Following a literature review and empirical data on the recent Brazilian social mobilizations in favor of climate environmental education, we first analyze how the challenge of overcoming economic conceptions of development goes along with overcoming the instrumental vision of communication. We then discuss four epistemological tensions that challenge environmental communication in this counter-hegemonic movement: tactical and strategic, complexity and reduction, virtuality and grounding, and ancestry and acceleration. Finally, we then demonstrate how educommunication, an epistemology of the South, contributes to the decolonial process of paradigmatic rupture of communication, guided by more plural perspectives such as good living (buen vivir).

Identifiants

OPENALEX
W4411963007
DOI
10.3389/fcomm.2025.1538492

Repères documentaires

Famille documentaire
Doctrine
Types déclarés par les sources
article
Juridictions étudiées — sources explicites
BR

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Sources

OpenAlex · Document 1 · Document 2

Relations bibliographiques documentées

Références et liens déclarés par les sources ; ils ne constituent pas une preuve juridique ni une qualification UGLC. Affichage limité à 20 références sortantes.

  • openalex:w1504776938 · CITES
  • openalex:w1586469975 · CITES
  • openalex:w1978891169 · CITES
  • openalex:w2001310261 · CITES
  • openalex:w2006040973 · CITES
  • openalex:w2024244734 · CITES
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  • openalex:w3130785552 · CITES
  • openalex:w3194591033 · CITES
  • Novos temas em emergência climática: para os ensinos fundamental e médio · CITES
  • openalex:w4206950723 · CITES
  • openalex:w4249742056 · CITES

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Titre
Étayé par une source documentaire
Publication
Étayé par une source documentaire
Auteurs
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Type documentaire
Étayé par une source documentaire
Juridiction
Sujet étudié dérivé du contexte documentaire explicite
Cour
Non renseigné
Autorité émettrice
Non renseigné
Éditeur
Non renseigné
DOI
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ISBN
Non renseigné
Identifiant officiel
Non renseigné
URL source
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Statut déclaré par la source
Non renseigné
Modification / abrogation
Non renseigné

Citer cette référence

Thaís Brianezi; Joanne Christine Marras Tate. Fighting for climate environmental education in Brazil: educommunicative perspectives against the instrumentalization of human and nonhuman lives. 2025. https://doi.org/10.3389/fcomm.2025.1538492

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Thaís Brianezi; Joanne Christine Marras Tate. (2025). Fighting for climate environmental education in Brazil: educommunicative perspectives against the instrumentalization of human and nonhuman lives. https://doi.org/10.3389/fcomm.2025.1538492
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Thaís Brianezi; Joanne Christine Marras Tate. Fighting for climate environmental education in Brazil: educommunicative perspectives against the instrumentalization of human and nonhuman lives. 2025. https://doi.org/10.3389/fcomm.2025.1538492
ISO 690
Thaís Brianezi; Joanne Christine Marras Tate. Fighting for climate environmental education in Brazil: educommunicative perspectives against the instrumentalization of human and nonhuman lives. 2025. https://doi.org/10.3389/fcomm.2025.1538492

UDTR — Bibliothèque juridique mondiale des droits de la Nature. Fighting for climate environmental education in Brazil: educommunicative perspectives against the instrumentalization of human and nonhuman lives. Notice documentaire: https://www.declarationuniverselledesdroitsdelarbre.org/global-rights-of-nature-radar/reference/r-1f1f4e353063b32fa952cd5114917c6a/ · Dernière vérification HTTP : non effectuée

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Version 55a134b6d1d4fb8c · udtr-reference-1.1.2

Titre
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:20:02.979336+00:00
Auteurs
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:20:02.979336+00:00
Année
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:20:02.979336+00:00
Identifiants
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:20:02.979336+00:00
URL source
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:20:02.979336+00:00
ORCID déclarés des auteurs
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:20:02.979336+00:00

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c0562b79492ad8fe · 2026-11-09T19:20:02.979336+00:00

73ab1ac7d4bedb36 · 2026-11-09T19:20:02.979336+00:00

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Données de cette version figée

Dossiers et relations documentaires

BR ·

Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo

Universidade de São Paulo

University of Colorado Boulder

Joanne Christine Marras Tate

Thaís Brianezi

Rôles des sources

Source de découverte · https://doi.org/10.3389/fcomm.2025.1538492

Source de découverte · https://openalex.org/W4411963007

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Statut documentaire

Publication académique détectée

Bibliothèque

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