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La amazonia como sujeto de derechos: una revisión sistemática sobre justicia ambiental e identidad social en educación secundaria

Identification

Clé publique
doi:10.70165/cglobal.v10is1.573
Auteurs
Christian Felipe Arias Capera · Martha Patricia Vives Hurtado
Année déclarée
2025
Langue déclarée
es
Type source
article
Première détection
2026-11-09T19:18:53.290380+00:00
Dernière observation des métadonnées
2026-11-09T19:18:53.290380+00:00
Dernière vérification HTTP
Non effectuée

Institutions déclarées par la source

Universidad de la Amazonia

Résumé documentaire — langue originale

El estudio en curso estuvo centrado en analizar cómo se ha abordado en la educación secundaria el reconocimiento de la Amazonía como sujeto de derechos, dentro del marco de la justicia ambiental y la construcción de identidad social. A tales fines se realizó una revisión sistemática de literatura siguiendo las siete etapas propuestas por Newman y Gough (2020). Se analizaron 36 estudios cualitativos publicados entre 2012 y 2025. Dentro de los hallazgos se identificaron propuestas educativas críticas, interculturales y situadas, que promueven la apropiación del territorio amazónico y su reconocimiento como sujeto de derechos. Estas incluyen la inclusión de saberes ancestrales, proyectos ambientales escolares (PRAE), transversalización del currículo ambiental y formación docente con enfoque socioambiental. Se concluye que es necesario repensar la educación ambiental desde una perspectiva crítica, territorial y participativa que fortalezca el vínculo entre los estudiantes y la Amazonía.

Identifiants

OPENALEX
W4412907949
DOI
10.70165/cglobal.v10is1.573

Repères documentaires

Famille documentaire
Doctrine
Types déclarés par les sources
article
Entités naturelles mentionnées
Territoire

Les mentions d’entités ne constituent pas une preuve de reconnaissance juridique. La juridiction étudiée est distincte du pays d’affiliation des auteurs.

Sources

OpenAlex · Document 1 · Document 2

Relations bibliographiques documentées

Références et liens déclarés par les sources ; ils ne constituent pas une preuve juridique ni une qualification UGLC. Affichage limité à 20 références sortantes.

2 références entrantes au sein du corpus détecté

Provenance des champs documentaires

Les valeurs étayées et les valeurs de provenance non résolue sont séparées. Une provenance bibliographique ne valide aucune affirmation juridique.

Titre
Étayé par une source documentaire
Publication
Étayé par une source documentaire
Auteurs
Étayé par une source documentaire
Type documentaire
Étayé par une source documentaire
Juridiction
Non renseigné
Cour
Non renseigné
Autorité émettrice
Non renseigné
Éditeur
Non renseigné
DOI
Étayé par une source documentaire
ISBN
Non renseigné
Identifiant officiel
Non renseigné
URL source
Étayé par une source documentaire
Statut déclaré par la source
Non renseigné
Modification / abrogation
Non renseigné

Citer cette référence

Christian Felipe Arias Capera; Martha Patricia Vives Hurtado. La amazonia como sujeto de derechos: una revisión sistemática sobre justicia ambiental e identidad social en educación secundaria. 2025. https://doi.org/10.70165/cglobal.v10is1.573

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Christian Felipe Arias Capera; Martha Patricia Vives Hurtado. (2025). La amazonia como sujeto de derechos: una revisión sistemática sobre justicia ambiental e identidad social en educación secundaria. https://doi.org/10.70165/cglobal.v10is1.573
Chicago
Christian Felipe Arias Capera; Martha Patricia Vives Hurtado. La amazonia como sujeto de derechos: una revisión sistemática sobre justicia ambiental e identidad social en educación secundaria. 2025. https://doi.org/10.70165/cglobal.v10is1.573
ISO 690
Christian Felipe Arias Capera; Martha Patricia Vives Hurtado. La amazonia como sujeto de derechos: una revisión sistemática sobre justicia ambiental e identidad social en educación secundaria. 2025. https://doi.org/10.70165/cglobal.v10is1.573

UDTR — Bibliothèque juridique mondiale des droits de la Nature. La amazonia como sujeto de derechos: una revisión sistemática sobre justicia ambiental e identidad social en educación secundaria. Notice documentaire: https://www.declarationuniverselledesdroitsdelarbre.org/global-rights-of-nature-radar/reference/r-18d703d656ef43e1f0452bcac09b7634/ · Dernière vérification HTTP : non effectuée

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Provenance par champ et version de la notice

Version 3f110f320fd82f19 · udtr-reference-1.1.2

Titre
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:18:53.290380+00:00
Auteurs
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:18:53.290380+00:00
Année
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:18:53.290380+00:00
Identifiants
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:18:53.290380+00:00
URL source
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:18:53.290380+00:00
ORCID déclarés des auteurs
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:18:53.290380+00:00
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:18:53.290380+00:00

L’historique porte sur les métadonnées de la notice, sans certifier l’état du droit.

159f1f139c85145d · 2026-11-09T19:18:53.290380+00:00

bde4ea02cfdace04 · 2026-11-09T19:18:53.290380+00:00

44f31a48cf92cbb9 · 2026-11-09T19:18:53.290380+00:00

3f110f320fd82f19 · 2026-11-09T19:18:53.290380+00:00

Données de cette version figée

Dossiers et relations documentaires

Universidad de la Amazonia

Christian Felipe Arias Capera

Martha Patricia Vives Hurtado

Rôles des sources

Source de découverte · https://doi.org/10.70165/cglobal.v10is1.573

Source de découverte · https://openalex.org/W4412907949

Un lien vers une autorité ne prouve pas à lui seul une affirmation juridique. Les résumés et les textes intégraux restent soumis aux conditions de leur source.

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Pertinence à examiner

Bibliothèque

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