UDTR — Radar mondial des droits de la Nature

Öğretmenlerin ve öğretmen adaylarının ekosentrik, antroposentrik ve çevreye yönelik antipatik tutumları ile ekolojik ayak izlerinin incelenmesi

Identification

Clé publique

radar:r-ebdbb7523b7b036c9dfffcec0197db12

Auteurs

Bakır, Sinem

Année déclarée

—

Langue déclarée

Turkish

Type source

UNKNOWN

Première détection

2026-11-13T15:33:19.026971+00:00

Dernière observation des métadonnées

2026-11-13T15:33:19.026971+00:00

Dernière vérification HTTP

Non effectuée

Résumé documentaire — langue originale

Bu çalışmada, öğretmenlerin ve öğretmen adaylarının ekosentrik, antroposentrik ve çevreye yönelik antipatik tutumları çeşitli değişkenler (cinsiyet, gelir, en uzun süre yaşanılan yer, barınılan yer, anne-baba öğrenim durumu, bölüm, sınıf, çevre dersi alma durumu, çevre ile ilgili sunum ve etkinliklere katılım durumu, çevre belgeseli izleme durumu) açısından incelenmiş ve ekolojik ayak izleri hesaplanmıştır. Bu amaç kapsamında 2015-2016 eğitim-öğretim yılında Antalya ili ortaokullarında görev alan, branşları fen bilgisi, matematik, Türkçe, İngilizce, sosyal bilgiler ve din kültürü olan 273 öğretmen ile yine bu bölümlerde öğrenim gören Akdeniz Üniversitesi'ndeki 973 öğretmen adayı ile çalışılmıştır. Araştırmada yöntem olarak genel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından hazırlanan Kişisel Bilgi Formu, Erten (2007) tarafından Türkçe'ye uyarlanan `Ekosentrik, Antroposentrik ve Çevreye Yönelik Antipatik Tutum Ölçeği` ve web-tabanlı `Ekolojik Ayak İzi Hesaplama Anketi` kullanılmıştır. Elde edilen veriler istatistik paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Elde edilen bulgular doğrultusunda katılımcıların ekosentrik tutum puanlarının `olumlu` düzeyde olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca katılımcıların ekosentrik, antroposentik ve çevreye yönelik antipatik tutum ortalamaları çeşitli değişkenlere göre anlamlı farklılık göstermektedir. Katılımcıların ekolojik ayak izi ortalamalarının, dünyanın ortalama biyolojik kapasitesini aştığı sonucuna ulaşılmıştır.

Identifiants

Repères documentaires

Famille documentaire

unknown

Types déclarés par les sources

UNKNOWN

Éditeurs

Eğitim Bilimleri Enstitüsü

Les mentions d’entités ne constituent pas une preuve de reconnaissance juridique. La juridiction étudiée est distincte du pays d’affiliation des auteurs.

Sources

OpenAIRE

Source documentaire directe en cours de consolidation

Statut documentaire

Pertinence à examiner

Bibliothèque

Cette identité n’est pas encore intégrée à la Bibliothèque juridique.