UDTR — Radar mondial des droits de la Nature

INTEGRAÇÃO TECNOPEDAGÓGICA SUSTENTÁVEL NA EJA: FORMAÇÃO DOCENTE E COMPETÊNCIAS AMBIENTAIS PARA O SÉCULO XXI

Identification

Clé publique

radar:r-bfa12f0739f745b70929906d8c044acf

Auteurs

Tenório, Marcelo Rodrigues · Campos da Silva, Micael · Damião Bezerra, Francisco

Année déclarée

2025

Langue déclarée

und

Type source

JournalArticle

Première détection

2026-11-13T15:29:34.920255+00:00

Dernière observation des métadonnées

2026-11-13T15:29:34.920255+00:00

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Résumé documentaire — langue originale

O presente estudo aborda a integração tecnopedagógica sustentável na Educação de Jovens e Adultos (EJA), destacando a importância da formação docente e do desenvolvimento de competências ambientais alinhadas às demandas do século XXI. A pesquisa parte do entendimento de que o uso consciente das tecnologias digitais pode potencializar práticas pedagógicas voltadas à sustentabilidade, promovendo a formação crítica e cidadã dos educandos. O objetivo do trabalho foi analisar como a integração entre tecnologia e sustentabilidade pode contribuir para o fortalecimento da formação docente e para o aprimoramento das práticas educativas na EJA. Para alcançar esse propósito, adotou-se uma metodologia de natureza qualitativa e abordagem bibliográfica, fundamentada na análise e interpretação de produções científicas que tratam da educação ambiental, da inovação pedagógica e das competências tecnológicas aplicadas ao ensino de jovens e adultos. Os resultados evidenciaram que a formação docente pautada em competências tecnopedagógicas sustentáveis amplia as possibilidades de ensino, estimula o protagonismo dos alunos e fortalece a consciência ecológica nas práticas escolares. Verificou-se também que a inserção de tecnologias sustentáveis favorece o engajamento dos estudantes e contribui para uma aprendizagem mais significativa e socialmente responsável. Em síntese, conclui-se que a integração tecnopedagógica sustentável representa um caminho promissor para a reconfiguração da EJA, possibilitando práticas educativas inovadoras e coerentes com os desafios ambientais e tecnológicos do mundo contemporâneo. A pesquisa sugere o aprofundamento de estudos futuros voltados à aplicação prática dessas propostas em contextos escolares reais, ampliando o alcance e a efetividade das ações formativas sustentáveis.

Identifiants

DOI

10.5281/zenodo.17419144

Repères documentaires

Famille documentaire

article

Types déclarés par les sources

JournalArticle

Éditeurs

Zenodo

Les mentions d’entités ne constituent pas une preuve de reconnaissance juridique. La juridiction étudiée est distincte du pays d’affiliation des auteurs.

Sources

DataCite · Document 1

• Document · https://zenodo.org/doi/10.5281/zenodo.17419144

Statut documentaire

Pertinence à examiner

Bibliothèque

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