UDTR — Radar mondial des droits de la Nature

EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL COMO INSTRUMENTO DE SENSIBILIZAÇÃO PARA A PRESERVAÇÃO DO CERRADO TOCANTINENSE

Identification

Clé publique

radar:r-b7d0d57f5be1f2d240658c72f50061b0

Auteurs

Adriana Alencar Feitosa · Leonízia Santos Batista · Dernivaldo da Costa Tirello · Thais Bernardes De Oliveira · Messias Rogério Araújo Albernaz · Frank Cynatra Sousa Melo · Rodrigo Almeida de Sá · Paulo Sérgio Rocha Lima · Marcos Antonio Negreiros Dias

Année déclarée

2026

Langue déclarée

pt

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article

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2026-11-14T02:34:29.390159+00:00

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Universidade Federal do Tocantins

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BR

Résumé documentaire — langue originale

A intensificação da crise socioambiental e o avanço das pressões antrópicas sobre o Cerrado brasileiro, especialmente no contexto tocantinense, evidenciam a necessidade de estratégias educativas capazes de promover a sensibilização ambiental desde as etapas iniciais da escolarização. A Educação Ambiental (EA), quando inserida na Educação Infantil, apresenta-se como eixo estruturante para a formação de valores, atitudes e vínculos afetivos com a natureza, contribuindo para a preservação dos biomas e para a construção de uma consciência socioambiental crítica e contextualizada. O problema consistiu em compreender de que maneira a Educação Ambiental, desenvolvida na Educação Infantil, pode atuar como instrumento de sensibilização para a preservação do Cerrado tocantinense, considerando os fundamentos pedagógicos da infância, os documentos oficiais e a valorização do território e dos saberes locais. O objetivo deste artigo foi analisar as contribuições da Educação Ambiental na Educação Infantil para a sensibilização ambiental e a formação de valores voltados à preservação do Cerrado no contexto do Tocantins. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, de natureza teórica e exploratória, desenvolvida por meio de revisão de literatura sistematizada, com base em produções científicas nacionais e internacionais, documentos normativos e políticas públicas relacionadas à Educação Ambiental, à Educação Infantil e ao Cerrado. O levantamento bibliográfico foi realizado em bases como Scopus, Google Acadêmico e ScienceDirect, com seleção orientada pelo protocolo PRISMA e análise interpretativa fundamentada na Análise de Conteúdo. A análise dos dados foi realizada de forma interpretativa, à luz da Educação Ambiental crítica. Os resultados evidenciam que a Educação Ambiental na Educação Infantil, quando fundamentada em práticas lúdicas, experiências concretas com a natureza e na valorização do território, favorece a construção de vínculos afetivos, o sentimento de pertencimento e o desenvolvimento de valores éticos e sustentáveis. Contudo, também se identificam desafios relacionados à formação docente, à infraestrutura escolar e à efetivação das diretrizes legais no cotidiano pedagógico. Conclui-se que a Educação Ambiental na Educação Infantil constitui uma estratégia essencial para a preservação do Cerrado tocantinense, ao promover uma educação contextualizada, crítica e socialmente referenciada, capaz de contribuir para a formação de sujeitos sensíveis, participativos e comprometidos com a sustentabilidade desde a primeira infância.

Identifiants

OPENALEX

https://openalex.org/W7129732261

DOI

10.56238/levv17n57-055

Repères documentaires

Famille documentaire

article

Types déclarés par les sources

article

Éditeurs

JackBran Consult Ltda.

Les mentions d’entités ne constituent pas une preuve de reconnaissance juridique. La juridiction étudiée est distincte du pays d’affiliation des auteurs.

Sources

OpenAlex · Document 1

• Document · https://doi.org/10.56238/levv17n57-055

Statut documentaire

Pertinence à examiner

Bibliothèque

Cette identité n’est pas encore intégrée à la Bibliothèque juridique.