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UDTR — Radar mondial des droits de la Nature

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La dramatización y el aprendizaje colaborativo como estrategias didácticas para fortalecer el pensamiento crítico y la conciencia socioambiental en Estudios Sociales e Historia

Identification

Clé publique
doi:10.70625/rlce/1043
Auteurs
Mónica Oriana Solano Hernández
Année déclarée
2026
Langue déclarée
es
Type source
article
Première détection
2026-11-09T19:19:37.860871+00:00
Dernière observation des métadonnées
2026-11-09T19:19:37.860871+00:00
Dernière vérification HTTP
Non effectuée

Institutions déclarées par la source

Universidad de La Guajira

Résumé documentaire — langue originale

La enseñanza de Estudios Sociales e Historia enfrenta el desafío de superar la memorización y relacionar los contenidos con conflictos sociales, culturales y ambientales. El estudio se contextualizó en una unidad educativa particular de Durán, donde se documentó una actividad académica basada en el dilema “Entre el río y el progreso”. El objetivo general fue analizar la contribución de la dramatización y el aprendizaje colaborativo al fortalecimiento del pensamiento crítico y la conciencia socioambiental estudiantil. Se aplicó un enfoque cualitativo, descriptivo y propositivo, con diseño documental, no experimental y transversal. Mediante el análisis de contenido se examinaron el guion, la bitácora, el cartel, las reflexiones estudiantiles y fuentes sobre interculturalidad, incorporando la realidad wayuu como referente comparativo. Los resultados evidenciaron dificultades iniciales para contrastar perspectivas, argumentar y alcanzar acuerdos; sin embargo, la experiencia favoreció el diálogo, la distribución de responsabilidades y la formulación de alternativas ante conflictos socioambientales. A partir de estos hallazgos se diseñó una planificación con investigación documental, dramatización, debate y producción colaborativa. Se concluye que ambas estrategias poseen potencial para contextualizar el aprendizaje, fortalecer la participación y relacionar los derechos colectivos con la protección ambiental, aunque sus aportes corresponden a una valoración cualitativa y no a una comprobación experimental.

Identifiants

OPENALEX
W7222954909
DOI
10.70625/rlce/1043

Repères documentaires

Famille documentaire
Doctrine
Types déclarés par les sources
article
Entités naturelles mentionnées
Fleuve / rivière

Les mentions d’entités ne constituent pas une preuve de reconnaissance juridique. La juridiction étudiée est distincte du pays d’affiliation des auteurs.

Sources

OpenAlex · Document 1 · Document 2

Relations bibliographiques documentées

Références et liens déclarés par les sources ; ils ne constituent pas une preuve juridique ni une qualification UGLC. Affichage limité à 20 références sortantes.

  • openalex:w4206551126 · CITES
  • openalex:w4309311521 · CITES
  • openalex:w4310503888 · CITES
  • openalex:w4311794021 · CITES
  • openalex:w4312454515 · CITES
  • openalex:w4313055956 · CITES
  • openalex:w4320067462 · CITES
  • openalex:w4398232608 · CITES
  • openalex:w4400801341 · CITES
  • openalex:w4404989824 · CITES
  • openalex:w4405928503 · CITES
  • openalex:w4407030627 · CITES
  • openalex:w7126235980 · CITES
  • openalex:w7151045174 · CITES
  • openalex:w7166649367 · CITES
  • openalex:w7220453941 · CITES

0 références entrantes au sein du corpus détecté

Provenance des champs documentaires

Les valeurs étayées et les valeurs de provenance non résolue sont séparées. Une provenance bibliographique ne valide aucune affirmation juridique.

Titre
Étayé par une source documentaire
Publication
Étayé par une source documentaire
Auteurs
Étayé par une source documentaire
Type documentaire
Étayé par une source documentaire
Juridiction
Non renseigné
Cour
Non renseigné
Autorité émettrice
Non renseigné
Éditeur
Non renseigné
DOI
Étayé par une source documentaire
ISBN
Non renseigné
Identifiant officiel
Non renseigné
URL source
Étayé par une source documentaire
Statut déclaré par la source
Non renseigné
Modification / abrogation
Non renseigné

Citer cette référence

Mónica Oriana Solano Hernández. La dramatización y el aprendizaje colaborativo como estrategias didácticas para fortalecer el pensamiento crítico y la conciencia socioambiental en Estudios Sociales e Historia. 2026. https://doi.org/10.70625/rlce/1043

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Mónica Oriana Solano Hernández. (2026). La dramatización y el aprendizaje colaborativo como estrategias didácticas para fortalecer el pensamiento crítico y la conciencia socioambiental en Estudios Sociales e Historia. https://doi.org/10.70625/rlce/1043
Chicago
Mónica Oriana Solano Hernández. La dramatización y el aprendizaje colaborativo como estrategias didácticas para fortalecer el pensamiento crítico y la conciencia socioambiental en Estudios Sociales e Historia. 2026. https://doi.org/10.70625/rlce/1043
ISO 690
Mónica Oriana Solano Hernández. La dramatización y el aprendizaje colaborativo como estrategias didácticas para fortalecer el pensamiento crítico y la conciencia socioambiental en Estudios Sociales e Historia. 2026. https://doi.org/10.70625/rlce/1043

UDTR — Bibliothèque juridique mondiale des droits de la Nature. La dramatización y el aprendizaje colaborativo como estrategias didácticas para fortalecer el pensamiento crítico y la conciencia socioambiental en Estudios Sociales e Historia. Notice documentaire: https://www.declarationuniverselledesdroitsdelarbre.org/global-rights-of-nature-radar/reference/r-b201a2e902850d9f6fbd04a2e70a9668/ · Dernière vérification HTTP : non effectuée

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Provenance par champ et version de la notice

Version 3d5b875589bfc8e5 · udtr-reference-1.1.2

Titre
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:19:37.860871+00:00
Auteurs
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:19:37.860871+00:00
Année
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:19:37.860871+00:00
Identifiants
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:19:37.860871+00:00
URL source
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:19:37.860871+00:00
ORCID déclarés des auteurs
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:19:37.860871+00:00

L’historique porte sur les métadonnées de la notice, sans certifier l’état du droit.

ce7601e09f1c5ffb · 2026-11-09T19:19:37.860871+00:00

c2a7d2937777b4ab · 2026-11-09T19:19:37.860871+00:00

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Données de cette version figée

Dossiers et relations documentaires

Universidad de La Guajira

Mónica Oriana Solano Hernández

Rôles des sources

Source de découverte · https://doi.org/10.70625/rlce/1043

Source de découverte · https://openalex.org/W7222954909

Un lien vers une autorité ne prouve pas à lui seul une affirmation juridique. Les résumés et les textes intégraux restent soumis aux conditions de leur source.

Statut documentaire

Pertinence à examiner

Bibliothèque

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