A pedagogia histórico-crítica e a formação da cidadania no Brasil
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- Clé publique
- doi:10.11606/003268290
- Auteurs
- Jailton Oliveira Cunha · Paula Cristiane Strina Juliasz
- Année déclarée
- 2025
- Langue déclarée
- pt
- Type source
- dissertation
- Première détection
- 2026-11-09T19:19:17.930035+00:00
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- 2026-11-09T19:19:17.930035+00:00
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Résumé documentaire — langue originale
Com a crescente polarização política e os sucessivos ataques à educação, se faz necessária a formulação de uma nova maneira de ensinar Geografia, de forma crítica. Desde os anos iniciais até o ensino médio. É preciso que conceitos básicos da Geografia sejam percebidos na vida cotidiana do aluno. Assim como existe uma alfabetização com letras, e a criação de situações-problema para inserção dos alunos na matemática. O estudante precisa ser "alfabetizado" na disciplina geográfica. Tópicos como Economia, Direitos Civis, e Democracia, precisam estar bem claros para todos os egressos de escolas públicas e privadas. A Pedagogia Histórico-crítica defende a formação de cidadãos reflexivos, e utilizando-a como base para este trabalho, realizei a revisão bibliográfica de alguns livros didáticos, bem como a visita à escolas e entrevistas com alunos para tentar demonstrar como a aplicação da Pedagogia Histórico-crítica, juntamente com os meios de ensino pré-existentes, ajudariam na formação de um pensamento crítico nos alunos. Estes devem conseguir utilizar o conhecimento adquirido na escola, para ajudar a transformar a realidade à sua volta. O intuito deste Trabalho de Graduação é tentar contribuir com exemplos positivos que estão tentando pôr em prática esse tipo de metodologia, que instiga o aluno a ser questionador e não apenas a absorver o conteúdo que lhe é apresentado. E que aos poucos, posto que é um processo lento, vem conseguindo reduzir as lacunas entre conhecimento e realidade, e diminuindo os obstáculos que precisamos enfrentar como sociedade para a melhoria desta.
Identifiants
- OPENALEX
- W7124835154
- DOI
- 10.11606/003268290
Repères documentaires
- Famille documentaire
- Thèse
- Types déclarés par les sources
- dissertation
- Juridictions étudiées — sources explicites
- BR
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Sources
OpenAlex · Document 1 · Document 2
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- Étayé par une source documentaire
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- Auteurs
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- Juridiction
- Sujet étudié dérivé du contexte documentaire explicite
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- Non renseigné
- Autorité émettrice
- Non renseigné
- Éditeur
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- Identifiant officiel
- Non renseigné
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- Non renseigné
- Modification / abrogation
- Non renseigné
Citer cette référence
Jailton Oliveira Cunha; Paula Cristiane Strina Juliasz. A pedagogia histórico-crítica e a formação da cidadania no Brasil. 2025. https://doi.org/10.11606/003268290
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- APA
- Jailton Oliveira Cunha; Paula Cristiane Strina Juliasz. (2025). A pedagogia histórico-crítica e a formação da cidadania no Brasil. https://doi.org/10.11606/003268290
- Chicago
- Jailton Oliveira Cunha; Paula Cristiane Strina Juliasz. A pedagogia histórico-crítica e a formação da cidadania no Brasil. 2025. https://doi.org/10.11606/003268290
- ISO 690
- Jailton Oliveira Cunha; Paula Cristiane Strina Juliasz. A pedagogia histórico-crítica e a formação da cidadania no Brasil. 2025. https://doi.org/10.11606/003268290
UDTR — Bibliothèque juridique mondiale des droits de la Nature. A pedagogia histórico-crítica e a formação da cidadania no Brasil. Notice documentaire: https://www.declarationuniverselledesdroitsdelarbre.org/global-rights-of-nature-radar/reference/r-b15759db28437630018426691b8a4ece/ · Dernière vérification HTTP : non effectuée
Provenance par champ et version de la notice
Version bfd0b8545be83493 · udtr-reference-1.1.2
- Titre
- OpenAlex · source · 2026-11-09T19:19:17.930035+00:00
- Auteurs
- OpenAlex · source · 2026-11-09T19:19:17.930035+00:00
- Année
- OpenAlex · source · 2026-11-09T19:19:17.930035+00:00
- Identifiants
- OpenAlex · source · 2026-11-09T19:19:17.930035+00:00
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- OpenAlex · source · 2026-11-09T19:19:17.930035+00:00
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- OpenAlex · source · 2026-11-09T19:19:17.930035+00:00
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Données de cette version figée
Dossiers et relations documentaires
BR ·
Paula Cristiane Strina Juliasz
Rôles des sources
Source de découverte · https://doi.org/10.11606/003268290
Source de découverte · https://openalex.org/W7124835154
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