Bibliothèque juridique UDTR

Radar mondial UDTR

UDTR — Radar mondial des droits de la Nature

Registre documentaire des références détectées à travers les infrastructures académiques, juridiques et institutionnelles surveillées par UDTR.

Une infrastructure documentaire mondiale conçue pour atteindre la couverture la plus large, vérifiable et scientifiquement défendable des droits de la Nature.

← Retour au Radar

Towards trauma-informed initial teacher education: preparing trainees to support children living with trauma

Identification

Clé publique
doi:10.1080/10476210.2026.2741526
Auteurs
H. D. Carter
Année déclarée
2026
Langue déclarée
en
Type source
article
Première détection
2026-11-09T19:04:47.718593+00:00
Dernière observation des métadonnées
2026-11-09T19:04:47.718593+00:00
Dernière vérification HTTP
Non effectuée

Institutions déclarées par la source

Canterbury Christ Church University

Pays d’affiliation déclarés

GB

Résumé documentaire — langue originale

This article examines the potential contribution of trauma-informed approaches to initial teacher education (ITE) within higher education. Drawing on literature relating to trauma, attachment, relational pedagogy, and teacher education, the paper explores how trauma-informed principles may support care-experienced student teachers and influence the development of relationally responsive classroom practice. Particular attention is given to the preparation of future teachers to support care-experienced and trauma-affected pupils, including those who are adopted, fostered, or subject to special guardianship arrangements. This article argues that trauma-informed principles deserve greater attention within ITE. While trauma-informed approaches have become increasingly visible within school settings, less attention has been paid to how future teachers are prepared to understand the impact of adversity, attachment disruption, and relational safety on learning. Drawing on trauma, attachment, and teacher education literature, the paper proposes that trauma-informed ITE may contribute to the development of teachers who are better equipped to support care-experienced and trauma-affected pupils.

Identifiants

OPENALEX
W7215085315
DOI
10.1080/10476210.2026.2741526

Repères documentaires

Famille documentaire
Doctrine
Types déclarés par les sources
article

Les mentions d’entités ne constituent pas une preuve de reconnaissance juridique. La juridiction étudiée est distincte du pays d’affiliation des auteurs.

Sources

OpenAlex · Document 1 · Document 2

Relations bibliographiques documentées

Références et liens déclarés par les sources ; ils ne constituent pas une preuve juridique ni une qualification UGLC. Affichage limité à 20 références sortantes.

  • openalex:w1793910047 · CITES
  • openalex:w1828017545 · CITES
  • openalex:w2070836959 · CITES
  • openalex:w2116839388 · CITES
  • openalex:w2166372248 · CITES
  • openalex:w2317092513 · CITES
  • openalex:w2509310219 · CITES
  • openalex:w2740726397 · CITES
  • openalex:w2914238034 · CITES
  • openalex:w3004445623 · CITES
  • openalex:w3110670889 · CITES
  • openalex:w4255449836 · CITES
  • openalex:w4386487688 · CITES
  • openalex:w4391909476 · CITES
  • openalex:w4402749107 · CITES
  • openalex:w4406724032 · CITES
  • openalex:w658702541 · CITES

0 références entrantes au sein du corpus détecté

Provenance des champs documentaires

Les valeurs étayées et les valeurs de provenance non résolue sont séparées. Une provenance bibliographique ne valide aucune affirmation juridique.

Titre
Étayé par une source documentaire
Publication
Étayé par une source documentaire
Auteurs
Étayé par une source documentaire
Type documentaire
Étayé par une source documentaire
Juridiction
Non renseigné
Cour
Non renseigné
Autorité émettrice
Non renseigné
Éditeur
Non renseigné
DOI
Étayé par une source documentaire
ISBN
Non renseigné
Identifiant officiel
Non renseigné
URL source
Étayé par une source documentaire
Statut déclaré par la source
Non renseigné
Modification / abrogation
Non renseigné

Citer cette référence

H. D. Carter. Towards trauma-informed initial teacher education: preparing trainees to support children living with trauma. 2026. https://doi.org/10.1080/10476210.2026.2741526

JSON · CSL-JSON · BibTeX · RIS · CSV · JSON-LD ·

APA, Chicago, ISO 690 : formats bibliographiques fondés sur les champs disponibles. OSCOLA / Bluebook : données structurées uniquement ; aucune conformité juridique complète n’est revendiquée sans vérification des éléments nécessaires.

APA
H. D. Carter. (2026). Towards trauma-informed initial teacher education: preparing trainees to support children living with trauma. https://doi.org/10.1080/10476210.2026.2741526
Chicago
H. D. Carter. Towards trauma-informed initial teacher education: preparing trainees to support children living with trauma. 2026. https://doi.org/10.1080/10476210.2026.2741526
ISO 690
H. D. Carter. Towards trauma-informed initial teacher education: preparing trainees to support children living with trauma. 2026. https://doi.org/10.1080/10476210.2026.2741526

UDTR — Bibliothèque juridique mondiale des droits de la Nature. Towards trauma-informed initial teacher education: preparing trainees to support children living with trauma. Notice documentaire: https://www.declarationuniverselledesdroitsdelarbre.org/global-rights-of-nature-radar/reference/r-a8be256ce671af07463649994d9ac9f2/ · Dernière vérification HTTP : non effectuée

Signaler une correction

Provenance par champ et version de la notice

Version 1eebbc37cda61369 · udtr-reference-1.1.2

Titre
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:04:47.718593+00:00
Auteurs
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:04:47.718593+00:00
Année
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:04:47.718593+00:00
Identifiants
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:04:47.718593+00:00
URL source
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:04:47.718593+00:00

L’historique porte sur les métadonnées de la notice, sans certifier l’état du droit.

965cffb43e750c89 · 2026-11-09T19:04:47.718593+00:00

e64e43923a5ae502 · 2026-11-09T19:04:47.718593+00:00

427c0e62e186a9cc · 2026-11-09T19:04:47.718593+00:00

1eebbc37cda61369 · 2026-11-09T19:04:47.718593+00:00

Données de cette version figée

Dossiers et relations documentaires

Canterbury Christ Church University

H. D. Carter

Rôles des sources

Source de découverte · https://doi.org/10.1080/10476210.2026.2741526

Source de découverte · https://openalex.org/W7215085315

Un lien vers une autorité ne prouve pas à lui seul une affirmation juridique. Les résumés et les textes intégraux restent soumis aux conditions de leur source.

Statut documentaire

Pertinence à examiner

Bibliothèque

Cette identité n’est pas encore intégrée à la Bibliothèque juridique.

UDTR — Bibliothèque juridique mondiale des droits de la Nature