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Ecopedagogia: aprender com a terra – um exame das contribuições da ecopedagogia para o desenvolvimento de competências socioambientais, sustentabilidade crítica e participação comunitária entre educandos

Identification

Clé publique

doi:10.23900/ra.v24i116.1583

Auteurs

Jozadake Petry Fausto · Priscila Antão dos Santos · Emerson Monteiro dos Santos · Monique Hellen Ribeiro Lima · Tiago Alves de Brito · Nélio Vitor Alves Siebra · Bruno Mendonça de Oliveira · Rubens Alex de Oliveira Menezes · Yanna de Castro Araújo · João Manoel da Silva · Paula Renata Santos de Paiva · Leandro Antonio de Oliveira · Jhuan Cristian Silva do Nascimento · Maicon de Barros Simon · Marcelo Perin · Réginer Aparecida Garcia Naves · Railma Valéria Dantas Pereira · Nívia Helena de Melo Lopes

Année déclarée

2026

Langue déclarée

pt

Type source

article

Première détection

2026-11-09T19:14:27.460309+00:00

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2026-11-09T19:14:27.460309+00:00

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Universidade Estadual de Alagoas · Universidade Estadual do Ceará · Universidade Federal da Bahia · Universidade Federal da Paraíba · Universidade Federal de Alagoas · Universidade de Santa Cruz do Sul

Résumé documentaire — langue originale

A intensificação da crise ambiental, das mudanças climáticas, da perda da biodiversidade e da ampliação das desigualdades socioambientais tem evidenciado a necessidade de repensar os processos educativos para além da transmissão de conhecimentos ecológicos. Nesse cenário, a ecopedagogia consolida-se como uma perspectiva formativa comprometida com a construção de valores, práticas e responsabilidades voltadas ao cuidado com a vida, à sustentabilidade crítica e à transformação social. O presente artigo tem como objeto de pesquisa as contribuições da ecopedagogia para o desenvolvimento de competências socioambientais, da sustentabilidade crítica e da participação comunitária entre educandos. A investigação parte da seguinte pergunta de pesquisa: de que maneira a ecopedagogia contribui para o desenvolvimento de competências socioambientais, para a consolidação de uma sustentabilidade crítica e para o fortalecimento da participação comunitária entre educandos nos diferentes contextos educativos? Teoricamente, fizemos uso dos trabalhos de Boff (1999; 2004; 2014), Bowers (2000; 2001), Capra (1996; 1997; 2002), Capra e Luisi (2014), Carvalho (2012), Freire (2014a; 2014b; 2014c), Gadotti (2002; 2008; 2011), Gutiérrez Pérez e Prado Rojas (2014), Leff (1998; 2001), Meadows (2018), Morin (2000; 2005), Orr (2002; 2004), Reigota (2008), Senge (1994), Smith e Sobel (2010), Wals (2007), Wals e Corcoran (2012), entre outros. A Pesquisa é qualitativa (Minayo, 2007), descritiva e bibliográfica (Gil, 2008) e com o viés compreensivo (Weber, 1949). Os achados da pesquisa demonstram que a ecopedagogia fortalece o desenvolvimento de competências socioambientais ao integrar conhecimentos, valores, participação democrática e compromisso ético com a realidade dos territórios. Também evidencia que essa perspectiva favorece a consolidação de uma sustentabilidade crítica ao relacionar justiça socioambiental, cidadania planetária e ética do cuidado às práticas educativas. Além disso, constatou-se que a participação comunitária amplia o protagonismo dos educandos e fortalece processos coletivos voltados à construção de respostas socialmente justas e ambientalmente responsáveis.

Identifiants

OPENALEX

W7171803113

DOI

10.23900/ra.v24i116.1583

Repères documentaires

Famille documentaire

Doctrine

Types déclarés par les sources

article

Entités naturelles mentionnées

Territoire

Les mentions d’entités ne constituent pas une preuve de reconnaissance juridique. La juridiction étudiée est distincte du pays d’affiliation des auteurs.

Sources

OpenAlex · Document 1 · Document 2

• DOI · https://doi.org/10.23900/ra.v24i116.1583
• OpenAlex · https://openalex.org/W7171803113

Relations bibliographiques documentées

Références et liens déclarés par les sources ; ils ne constituent pas une preuve juridique ni une qualification UGLC. Affichage limité à 20 références sortantes.

• openalex:w4399063300 · CITES
• openalex:w4400730020 · CITES
• openalex:w4400730848 · CITES
• openalex:w4401731529 · CITES
• openalex:w4401950663 · CITES
• openalex:w4403451590 · CITES
• openalex:w4405390318 · CITES
• openalex:w4406564803 · CITES

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Statut documentaire

Pertinence à examiner

Bibliothèque

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