UDTR — Radar mondial des droits de la Nature

КОЛИ СПАДЩИНА НАВЧАЄ: ОСВІТА ДЛЯ БАГАТОКУЛЬТУРНОГО СУСПІЛЬСТВА

Identification

Clé publique

doi:10.58407/visnik.263714

Auteurs

Kateryna Yuryeva

Année déclarée

2026

Langue déclarée

uk

Type source

article

Première détection

2026-11-09T19:19:42.938262+00:00

Dernière observation des métadonnées

2026-11-09T19:19:42.938262+00:00

Dernière vérification HTTP

Non effectuée

Institutions déclarées par la source

H.S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University

Résumé documentaire — langue originale

Мета роботи – схарактеризувати становлення культурно-мистецької спадщини як освітнього ресурсу формування готовності особистості до життя й діяльності в сучасному багатокультурному суспільстві: від етнопедагогічних практик і культурно чутливого підходу – до навчання з Місцем та формування трансверсальних компетентностей. Методологія. Дослідження має теоретико-аналітичний характер. Використано міждисциплінарний, культурологічний, компаративний і компетентнісний підходи, а також методи аналізу наукових джерел і нормативних документів, історико-генетичний метод, порівняльний аналіз, узагальнення й систематизацію. Це дало змогу простежити еволюцію освітнього звернення до культурної спадщини та зіставити український і зарубіжний досвід її педагогічної актуалізації. Наукова новизна полягає в обґрунтуванні культурно-мистецької спадщини не лише як об’єкта збереження, передання чи ілюстративного використання, а як дина­мічного ресурсу формування культурної обізнаності, міжкультурного розуміння, локальної ідентичності, соціальної згуртованості й трансверсальних компетентностей. Показано, що в українському контексті освітнє звернення до традиційної спадщини історично мало не тільки педагогічний, а й деколонізаційний вимір. Розкрито логіку переходу від монокультурного етнопедагогічного осмислення спадщини до багатокультурної, міжкультурної, культурно чутливої та place-based освіти. Висновки. Доведено, що культурно-мистецька спадщина «навчає» тоді, коли не редукується до фольклорної ілюстрації, святкового реквізиту, романтизованого образу минулого або інструменту ідеологічних спекуляцій, а включається в дослідницькі, мистецькі, проєктні, комунікативні, міжкультурні й середовищні практики. У такому разі вона сприяє формуванню не лише культурної обізнаності чи міжкультурної компетентності, а й ширшого комплексу трансверсальних компетентностей: критичного й інноваційного мислення, співпраці, комунікації, адаптивності, етичного та міжкультурного розуміння, соціальної відповідальності, поваги до різноманіття й довкілля. Підкреслено потребу контекстуалізації трансверсального підходу з урахуванням українських реалій війни, повоєнної відбудови, зміцнення культурної ідентичності та соціальної згуртованості.

Identifiants

OPENALEX

W7166828093

DOI

10.58407/visnik.263714

Repères documentaires

Famille documentaire

Doctrine

Types déclarés par les sources

article

Les mentions d’entités ne constituent pas une preuve de reconnaissance juridique. La juridiction étudiée est distincte du pays d’affiliation des auteurs.

Sources

OpenAlex · Document 1 · Document 2

• DOI · https://doi.org/10.58407/visnik.263714
• OpenAlex · https://openalex.org/W7166828093

Relations bibliographiques documentées

Références et liens déclarés par les sources ; ils ne constituent pas une preuve juridique ni une qualification UGLC. Affichage limité à 20 références sortantes.

• openalex:w1990924941 · CITES
• openalex:w2057141678 · CITES
• openalex:w3170600405 · CITES
• openalex:w4321370548 · CITES
• openalex:w4386645872 · CITES
• openalex:w4392550034 · CITES
• openalex:w4392658405 · CITES
• openalex:w4403464077 · CITES
• openalex:w4403464886 · CITES
• openalex:w4408961796 · CITES
• openalex:w4414409867 · CITES
• Human rights and the rights of nature are linchpins for truly sustainable development · CITES

0 références entrantes au sein du corpus détecté

Statut documentaire

Pertinence à examiner

Bibliothèque

Cette identité n’est pas encore intégrée à la Bibliothèque juridique.