Integrating Indigenous Pedagogy into Teaching Local and Regional Environmental Changes: A Case Study from an Internship Program for Indigenous Undergraduate Students
Identification
- Clé publique
- radar:r-857e5cc4be5d267b1b3e11514425fdd1
- Auteurs
- Paulette Blanchard
- Année déclarée
- 2025
- Langue déclarée
- en
- Type source
- article
- Première détection
- 2026-11-14T02:47:30.919020+00:00
- Dernière observation des métadonnées
- 2026-11-14T02:47:30.919020+00:00
- Dernière vérification HTTP
- Non effectuée
Institutions déclarées par la source
Haskell Indian Nations University
Pays d’affiliation déclarés
US
Résumé documentaire — langue originale
This paper discusses Indigenous methods for educating Native American and other Indigenous students about local and regional environmental changes. During the summers of 2023 and 2024, sixteen interns were recruited under the NSF CoPe 2103843 grant to study coastal climate impacts at two sites. Using Indigenous pedagogy, students combined classroom learning with fieldwork in Hawaii and Alaska. Interns interacted directly through conversations with Indigenous communities and interactions with changing landscapes. Results indicate that place-based education, guided by local inhabitants and the environment, is effective for teaching Indigenous youth about climate change and environmental variability, emphasizing integrating local knowledge and the natural environment, mixed with Western mainstream methods. This method of teaching and learning supports convergence science and professional development opportunities.
Identifiants
- OPENALEX
- https://openalex.org/W4411984340
- DOI
- 10.1080/00221341.2025.2519351
Repères documentaires
- Famille documentaire
- article
- Types déclarés par les sources
- article
- Éditeurs
- National Council for Geographic Education
Les mentions d’entités ne constituent pas une preuve de reconnaissance juridique. La juridiction étudiée est distincte du pays d’affiliation des auteurs.
Sources
OpenAlex · Document 1
Citer cette référence
Paulette Blanchard. Integrating Indigenous Pedagogy into Teaching Local and Regional Environmental Changes: A Case Study from an Internship Program for Indigenous Undergraduate Students. 2025. https://doi.org/10.1080/00221341.2025.2519351
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- Paulette Blanchard. (2025). Integrating Indigenous Pedagogy into Teaching Local and Regional Environmental Changes: A Case Study from an Internship Program for Indigenous Undergraduate Students. https://doi.org/10.1080/00221341.2025.2519351
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- Paulette Blanchard. Integrating Indigenous Pedagogy into Teaching Local and Regional Environmental Changes: A Case Study from an Internship Program for Indigenous Undergraduate Students. 2025. https://doi.org/10.1080/00221341.2025.2519351
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- Paulette Blanchard. Integrating Indigenous Pedagogy into Teaching Local and Regional Environmental Changes: A Case Study from an Internship Program for Indigenous Undergraduate Students. 2025. https://doi.org/10.1080/00221341.2025.2519351
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UDTR — Bibliothèque juridique mondiale des droits de la Nature. Integrating Indigenous Pedagogy into Teaching Local and Regional Environmental Changes: A Case Study from an Internship Program for Indigenous Undergraduate Students. Notice documentaire: https://www.declarationuniverselledesdroitsdelarbre.org/global-rights-of-nature-radar/reference/r-857e5cc4be5d267b1b3e11514425fdd1/ · Dernière vérification HTTP : non effectuée
Données de cette version figée
Dossiers et relations documentaires
Rôles des sources
Source bibliographique / publication d’origine · https://doi.org/10.1080/00221341.2025.2519351
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Statut documentaire
Pertinence à examiner
Bibliothèque
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