UDTR — Radar mondial des droits de la Nature

DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS DAS TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS: ANÁLISE CRÍTICA DAS DIMENSÕES PEDAGÓGICAS, POLÍTICAS E SOCIAIS NO CONTEXTO BRASILEIRO

Identification

Clé publique

radar:r-802faa74cb9fc350e973415e875faea9

Auteurs

Lopes da Paixão, Joelson

Année déclarée

2026

Langue déclarée

und

Type source

JournalArticle

Première détection

2026-11-13T15:28:56.793579+00:00

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2026-11-13T15:28:56.793579+00:00

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Résumé documentaire — langue originale

Os desafios contemporâneos das tecnologias educacionais configuram-se como um dos eixos mais complexos do debate educacional atual, em razão das profundas transformações sociotécnicas que atravessam os processos de ensino, aprendizagem e gestão educacional. O problema que orienta este estudo reside na tensão entre a expansão acelerada das tecnologias educacionais e a persistência de obstáculos estruturais, pedagógicos, formativos e éticos que limitam seu potencial transformador. O objetivo geral consiste em analisar criticamente os desafios contemporâneos das tecnologias educacionais, considerando suas implicações pedagógicas, políticas e sociais no contexto da educação brasileira. Metodologicamente, adota-se uma abordagem qualitativa, de natureza bibliográfica e documental, com análise crítica de produções científicas publicadas entre 2015 e 2025, além de documentos oficiais vigentes relacionados à educação e às tecnologias digitais. Os resultados evidenciam que os principais desafios se concentram na formação docente insuficiente, nas desigualdades de acesso, no uso tecnicista das tecnologias, na fragilidade das políticas públicas e na mercantilização da educação digital. Constatou-se, ainda, que a ausência de projetos pedagógicos críticos e integrados compromete a efetividade das tecnologias educacionais como instrumentos de emancipação. Conclui-se que enfrentar os desafios contemporâneos das tecnologias educacionais exige uma abordagem sistêmica, crítica e humanizadora, capaz de articular tecnologia, pedagogia e compromisso social, superando reducionismos instrumentais e fortalecendo a educação como prática social transformadora.

Identifiants

DOI

10.5281/zenodo.18331026

OAI

oai:zenodo.org:18331026

Repères documentaires

Famille documentaire

article

Types déclarés par les sources

JournalArticle

Éditeurs

Zenodo

Les mentions d’entités ne constituent pas une preuve de reconnaissance juridique. La juridiction étudiée est distincte du pays d’affiliation des auteurs.

Sources

DataCite · Document 1

• Document · https://zenodo.org/doi/10.5281/zenodo.18331026

Statut documentaire

Pertinence à examiner

Bibliothèque

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