UDTR — Radar mondial des droits de la Nature

Dados de replicação para: ‘Rede Pode Falar’

Identification

Clé publique

radar:r-7f67e284ebee71114684e3146376acf9

Auteurs

Goulart Mora, Gabriela · Lopes Costa Freire, Kátia Regina · Medeiros de Macedo, Narjara · Guilherme Pessoa De Assis E Souza, Larissa

Année déclarée

2026

Langue déclarée

und

Type source

Dataset

Première détection

2026-11-13T08:42:35.114886+00:00

Dernière observation des métadonnées

2026-11-13T08:42:35.114886+00:00

Dernière vérification HTTP

Non effectuée

Institutions déclarées par la source

UNICEF · Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) · Centro Universitário do Rio Grande do Norte (UNI-RN)

Résumé documentaire — langue originale

<p>A pesquisa, de abordagem qualitativa e fundamentada no Construcionismo Social, analisou práticas discursivas de adolescentes e jovens para compreender fatores psicossociais relacionados ao sofrimento psíquico em contextos escolares. Foram examinados atendimentos realizados via plataforma Weni Chats, módulo de atendimento humano do Canal Pode Falar, entre outubro e dezembro de 2024, a partir dos descritores ‘Bullying ou Cyberbullying’, ‘Preocupações com o futuro’ e ‘Procrastinação nos estudos’. Seis usuários foram selecionados para análise, realizada com base na Análise Temática e respeitando diretrizes éticas. Emergiram três categorias: ‘Violência, meritocracismo e estigma’, ‘Precarização do laço social’ e ‘Fragilização no circuito de significação’. Os resultados apontam que os vínculos sociais são centrais na constituição subjetiva e no manejo do sofrimento. Em contextos escolares marcados pela violência simbólica e pela ausência de escuta, o sofrimento tende a ser intensificado e silenciado. Ainda assim, experiências de acolhimento indicam o potencial da escola como espaço de cuidado. A pesquisa reforça a urgência de políticas intersetoriais que reconheçam o sofrimento como fenômeno social e proponham práticas institucionais que escutem adolescentes como sujeitos de direito, inclusivo na construção de suas narrativas, com sua linguagem, promovendo saúde mental, reconhecimento e bem-viver. A experiência em um dos projetos vinculados a Rede Pode Falar evidenciou tanto os limites quanto as potências da escola nesse processo.</p>

Identifiants

DOI

10.48331/scielodata.dkhgd6

Repères documentaires

Famille documentaire

dataset

Types déclarés par les sources

Dataset

Éditeurs

SciELO Data

Les mentions d’entités ne constituent pas une preuve de reconnaissance juridique. La juridiction étudiée est distincte du pays d’affiliation des auteurs.

Sources

DataCite · Document 1

• Document · https://data.scielo.org/citation?persistentId=doi:10.48331/SCIELODATA.DKHGD6

Statut documentaire

Pertinence à examiner

Bibliothèque

Cette identité n’est pas encore intégrée à la Bibliothèque juridique.