UDTR — Radar mondial des droits de la Nature

Desafios para a inclusão escolar: um olhar crítico a partir da produção acadêmica

Identification

Clé publique

radar:r-7b4e9e00df5a19f06b7523ab97998110

Auteurs

Amanda Rodrigues de Oliveira · Eveline Borges Vilela-Ribeiro

Année déclarée

2026

Langue déclarée

pt

Type source

article

Première détection

2026-11-13T12:43:21.151821+00:00

Dernière observation des métadonnées

2026-11-13T12:43:21.151821+00:00

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Institutions déclarées par la source

Universidade Federal de Jataí

Pays d’affiliation déclarés

BR

Résumé documentaire — langue originale

A educação inclusiva como paradigma educacional transcende a transmissão do conhecimento, tendo como um dos seus norteadores ambientes de aprendizagem que acolham a todos de maneira efetiva. Nas últimas décadas o processo pedagógico de fortalecimento da educação inclusiva progrediu significativamente, entretanto, mesmo respaldada por documentos internacionais como a declaração de Salamanca (UNESCO, 1994) e pela legislação brasileira, diversos estudos têm evidenciado que a concretização de uma escola que seja inclusiva ainda enfrenta barreiras e uma delas é a falta de formação adequada dos professores no ensino regular, que muitas vezes não se sentem preparados para lidar com estudantes com deficiência. Nesse contexto, o presente estudo tem como objetivo identificar, sistematizar e analisar as principais adversidades relatadas na literatura acadêmica para a consolidação da educação inclusiva na escola regular. A partir da organização de uma síntese bibliográfica, buscou-se evidenciar os pontos de convergência entre os estudos, contribuindo para a compreensão crítica dos entraves ainda presentes na realidade escolar brasileira. A análise está ancorada em uma abordagem descritiva, de base qualitativa, e busca ampliar a reflexão sobre as condições políticas, pedagógicas e formativas que sustentam ou fragilizam a inclusão. O estudo conclui que é possível perceber através da visão de distintos autores a recorrência de problemas sendo eles: barreiras estruturais; barreiras pedagógicas; barreiras atitudinais; e lacunas na formação docente.

Identifiants

OPENALEX

https://openalex.org/W7201881528

DOI

10.54033/cadpedv23n8-009

Repères documentaires

Famille documentaire

article

Types déclarés par les sources

article

Éditeurs

Editora Univates

Les mentions d’entités ne constituent pas une preuve de reconnaissance juridique. La juridiction étudiée est distincte du pays d’affiliation des auteurs.

Sources

OpenAlex · Document 1

• Document · https://doi.org/10.54033/cadpedv23n8-009

Statut documentaire

Pertinence à examiner

Bibliothèque

Cette identité n’est pas encore intégrée à la Bibliothèque juridique.