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The Mentally Retarded's Right to Meaningful Treatment: A Review of Legal and Psychological Literature

Identification

Clé publique
doi:10.15760/etd.2560
Auteurs
Susan Peters
Année déclarée
2000
Langue déclarée
en
Type source
report
Première détection
2026-11-09T19:04:47.712333+00:00
Dernière observation des métadonnées
2026-11-09T19:04:47.712333+00:00
Dernière vérification HTTP
Non effectuée

Institutions déclarées par la source

Portland State University

Pays d’affiliation déclarés

US

Résumé documentaire — langue originale

A review of legal provisions and practices and current psychological theory and research concerning the mentally retarded indicated inconsistencies between the law and current theory, Laws have been based on archaic models which fail to consider the heterogeneity of those classified as retarded and their potential for development and training. Retardation professionals have agreed that normalization of institutionalized mentally retarded and mainstreaming in education are preferable principles. Research comparing the effects of community living and institutionalization and effects of special and integrated classes was sparse and inconclusive; the major thrust of research has been on the 4% of all mentally retarded who are institutionalized. Legal attitudes toward the retarded have changed only in the area of institutionalization, particularly guaranteeing due process during commitment. Litigation has been involved in habilitation and the least restrictive alternative, the legal counterparts to normalization. Courts have relied on constitutional, statutory, tort and contract theories and deal mainly with the institutionalized retarded. Laws imposed on the non-institutionalized retarded have demonstrated a particularly restrictive parens patriae attitude. Cases have been inconsistent, resulting in no clear standard as yet. A more recent trend has been on legislation which is more consistent than litigation. Recommendations based on theory and research and status of present laws included the following: 1) more emphasis on research of retarded in the community, on community living versus institutionalization, and on special education versus integrated, mainstreamed classes; 2) development of national standards incorporating the principle of normalization and a developmental approach to services; re-evaluation and amendment of present laws to expand the rights of non-institutionalized and 4) adoption of legislation giving all mentally retarded a right to habilitation, establishing a committee to develop and revise minimum standards, creation of a monitoring team to periodically review each patient's treatment plan and formulation of a manual setting forth minimum treatment levels.

Identifiants

OPENALEX
W2202445857
DOI
10.15760/etd.2560

Repères documentaires

Famille documentaire
Rapport — provenance institutionnelle à préciser
Types déclarés par les sources
report

Les mentions d’entités ne constituent pas une preuve de reconnaissance juridique. La juridiction étudiée est distincte du pays d’affiliation des auteurs.

Sources

OpenAlex · Document 1 · Document 2

Relations bibliographiques documentées

Références et liens déclarés par les sources ; ils ne constituent pas une preuve juridique ni une qualification UGLC. Affichage limité à 20 références sortantes.

  • openalex:w137420612 · CITES
  • openalex:w13956533 · CITES
  • openalex:w1514964116 · CITES
  • openalex:w1526151317 · CITES
  • openalex:w1532881155 · CITES
  • openalex:w1533253671 · CITES
  • openalex:w1551419258 · CITES
  • openalex:w1560950973 · CITES
  • openalex:w1562169686 · CITES
  • openalex:w1567002477 · CITES
  • openalex:w1582429077 · CITES
  • openalex:w1653198753 · CITES
  • openalex:w165434427 · CITES
  • openalex:w168536217 · CITES
  • openalex:w169784346 · CITES
  • openalex:w1916676192 · CITES
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  • openalex:w2009947663 · CITES
  • openalex:w2022965086 · CITES
  • openalex:w2029808408 · CITES

0 références entrantes au sein du corpus détecté

Provenance des champs documentaires

Les valeurs étayées et les valeurs de provenance non résolue sont séparées. Une provenance bibliographique ne valide aucune affirmation juridique.

Titre
Étayé par une source documentaire
Publication
Étayé par une source documentaire
Auteurs
Étayé par une source documentaire
Type documentaire
Étayé par une source documentaire
Juridiction
Non renseigné
Cour
Non renseigné
Autorité émettrice
Non renseigné
Éditeur
Non renseigné
DOI
Étayé par une source documentaire
ISBN
Non renseigné
Identifiant officiel
Non renseigné
URL source
Étayé par une source documentaire
Statut déclaré par la source
Non renseigné
Modification / abrogation
Non renseigné

Citer cette référence

Susan Peters. The Mentally Retarded's Right to Meaningful Treatment: A Review of Legal and Psychological Literature. 2000. https://doi.org/10.15760/etd.2560

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Susan Peters. (2000). The Mentally Retarded's Right to Meaningful Treatment: A Review of Legal and Psychological Literature. https://doi.org/10.15760/etd.2560
Chicago
Susan Peters. The Mentally Retarded's Right to Meaningful Treatment: A Review of Legal and Psychological Literature. 2000. https://doi.org/10.15760/etd.2560
ISO 690
Susan Peters. The Mentally Retarded's Right to Meaningful Treatment: A Review of Legal and Psychological Literature. 2000. https://doi.org/10.15760/etd.2560

UDTR — Bibliothèque juridique mondiale des droits de la Nature. The Mentally Retarded's Right to Meaningful Treatment: A Review of Legal and Psychological Literature. Notice documentaire: https://www.declarationuniverselledesdroitsdelarbre.org/global-rights-of-nature-radar/reference/r-781ed45c9edec4ebfd2624160c27e9fb/ · Dernière vérification HTTP : non effectuée

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Provenance par champ et version de la notice

Version 694745d4b5da8fee · udtr-reference-1.1.2

Titre
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:04:47.712333+00:00
Auteurs
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:04:47.712333+00:00
Année
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:04:47.712333+00:00
Identifiants
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:04:47.712333+00:00
URL source
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:04:47.712333+00:00

L’historique porte sur les métadonnées de la notice, sans certifier l’état du droit.

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Données de cette version figée

Dossiers et relations documentaires

Portland State University

Susan Peters

Rôles des sources

Source de découverte · https://doi.org/10.15760/etd.2560

Source de découverte · https://openalex.org/W2202445857

Un lien vers une autorité ne prouve pas à lui seul une affirmation juridique. Les résumés et les textes intégraux restent soumis aux conditions de leur source.

Statut documentaire

Pertinence à examiner

Bibliothèque

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