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Integrating Fiqh al-Bi’ah into Project-Based Learning to Enhance Environmental Character in Islamic Higher Education

Identification

Clé publique
doi:10.31538/tijie.v6i4.2238
Auteurs
Sulaeman Sulaeman · Ahmad Ahmad · Irmayanti Ridwan
Année déclarée
2025
Langue déclarée
en
Type source
article
Première détection
2026-11-09T19:13:16.535225+00:00
Dernière observation des métadonnées
2026-11-09T19:13:16.535225+00:00
Dernière vérification HTTP
Non effectuée

Institutions déclarées par la source

Muhammadiyah University of Makassar

Résumé documentaire — langue originale

Environmental degradation and climate crises continue to escalate globally, while Islamic higher education has yet to effectively integrate religious environmental ethics into its pedagogy. This study addresses the lack of integration of Islamic environmental values into higher education curricula, particularly within Muhammadiyah institutions. The aim of this research is to examine whether a project-based learning (PjBL) model centered on fiqh al-bi’ah (Islamic environmental jurisprudence) effectively enhances the environmental character of university students. Employing a qualitative Classroom Action Research approach, 40 sixth-semester students participated in community-based environmental projects over one semester, and their progress was assessed through pre- and post-intervention evaluations across cognitive, affective, and psychomotor domains. Findings indicated significant improvements: cognitive understanding of fiqh al-bi’ah increased from 61.2% to 89%, affective attitudes toward environmental stewardship improved from 58.7% to 87.5%, and psychomotor skills rose from 43.5% to 74%. Furthermore, students demonstrated enhanced awareness, empathy, and commitment to Islamic environmental ethics. Overall, this study contributes to eco-Islamic pedagogy by demonstrating the efficacy of integrating religious principles into practical environmental education. It also suggests avenues for future research on long-term behavior changes and broader implementation in diverse educational settings.

Identifiants

OPENALEX
W4415057822
DOI
10.31538/tijie.v6i4.2238

Repères documentaires

Famille documentaire
Doctrine
Types déclarés par les sources
article

Les mentions d’entités ne constituent pas une preuve de reconnaissance juridique. La juridiction étudiée est distincte du pays d’affiliation des auteurs.

Sources

OpenAlex · Document 1 · Document 2

Relations bibliographiques documentées

Références et liens déclarés par les sources ; ils ne constituent pas une preuve juridique ni une qualification UGLC. Affichage limité à 20 références sortantes.

  • openalex:w2992757226 · CITES
  • openalex:w3081575027 · CITES
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Provenance des champs documentaires

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Titre
Étayé par une source documentaire
Publication
Étayé par une source documentaire
Auteurs
Étayé par une source documentaire
Type documentaire
Étayé par une source documentaire
Juridiction
Non renseigné
Cour
Non renseigné
Autorité émettrice
Non renseigné
Éditeur
Non renseigné
DOI
Étayé par une source documentaire
ISBN
Non renseigné
Identifiant officiel
Non renseigné
URL source
Étayé par une source documentaire
Statut déclaré par la source
Non renseigné
Modification / abrogation
Non renseigné

Citer cette référence

Sulaeman Sulaeman; Ahmad Ahmad; Irmayanti Ridwan. Integrating Fiqh al-Bi’ah into Project-Based Learning to Enhance Environmental Character in Islamic Higher Education. 2025. https://doi.org/10.31538/tijie.v6i4.2238

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Sulaeman Sulaeman; Ahmad Ahmad; Irmayanti Ridwan. (2025). Integrating Fiqh al-Bi’ah into Project-Based Learning to Enhance Environmental Character in Islamic Higher Education. https://doi.org/10.31538/tijie.v6i4.2238
Chicago
Sulaeman Sulaeman; Ahmad Ahmad; Irmayanti Ridwan. Integrating Fiqh al-Bi’ah into Project-Based Learning to Enhance Environmental Character in Islamic Higher Education. 2025. https://doi.org/10.31538/tijie.v6i4.2238
ISO 690
Sulaeman Sulaeman; Ahmad Ahmad; Irmayanti Ridwan. Integrating Fiqh al-Bi’ah into Project-Based Learning to Enhance Environmental Character in Islamic Higher Education. 2025. https://doi.org/10.31538/tijie.v6i4.2238

UDTR — Bibliothèque juridique mondiale des droits de la Nature. Integrating Fiqh al-Bi’ah into Project-Based Learning to Enhance Environmental Character in Islamic Higher Education. Notice documentaire: https://www.declarationuniverselledesdroitsdelarbre.org/global-rights-of-nature-radar/reference/r-6606bb11b6c7b6a21cc8606551698c1d/ · Dernière vérification HTTP : non effectuée

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Provenance par champ et version de la notice

Version f2a7ce3f81e7f5cf · udtr-reference-1.1.2

Titre
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:13:16.535225+00:00
Auteurs
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:13:16.535225+00:00
Année
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:13:16.535225+00:00
Identifiants
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:13:16.535225+00:00
URL source
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L’historique porte sur les métadonnées de la notice, sans certifier l’état du droit.

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Données de cette version figée

Dossiers et relations documentaires

Muhammadiyah University of Makassar

Ahmad Ahmad

Irmayanti Ridwan

Sulaeman Sulaeman

Rôles des sources

Source de découverte · https://doi.org/10.31538/tijie.v6i4.2238

Source de découverte · https://openalex.org/W4415057822

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Pertinence à examiner

Bibliothèque

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