Disenso, emocionalidad y formación argumentativa: hacia el desarrollo de habilidades para la discusión crítica en juventudes del Nivel Medio Superior
Identification
- Clé publique
- radar:r-472e12d25222d7d38b5c6c16838418ba
- Auteurs
- Universidad Autónoma de Chiapas · Diana Lizbeth Ruiz Rincón · Giselle Paulina Domínguez Pérez · Universidad Autónoma de Chiapas · Aldo Kevin Roblero Álvarez · Instituto Profesional de Chiapas · José Emiliano Rodríguez Álvarez · Universidad Autónoma de Chiapas
- Année déclarée
- 2026
- Langue déclarée
- es
- Type source
- article
- Première détection
- 2026-11-13T12:49:37.906522+00:00
- Dernière observation des métadonnées
- 2026-11-13T12:49:37.906522+00:00
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Institutions déclarées par la source
Universidad Autónoma de Chiapas
Pays d’affiliation déclarés
MX
Résumé documentaire — langue originale
This article focuses on a reflective presentation of the progress of a research program that has been developing through two interconnected research projects. In their operational phase, these correspond to the stages of "Diagnosis" and "Design of an Intervention Proposal" using the Participatory Action Research (PAR) methodology. The project entitled "Argumentation at the Upper Secondary Level in Chiapas: Towards a Diagnosis of Training for Critical Discussion," developed during 2024, aimed to diagnose how young people aged 15 to 18 argue in Upper Secondary Education within the subsystems of the General Directorate of Baccalaureate Zone I (Metropolitan) of the State of Chiapas. This has allowed for the establishment of a foundation for evaluating the use of reasoned argumentation through the ideal model of critical discussion from pragmadialectics. Thus, over four stages, we will present a reasoning process that offers reasons to affirm that: implementing argumentative tools with high school students can enhance the skills that allow them to resolve everyday conflicts and develop critical thinking, based on the recognition of the emotional dimension and the ideal model of critical discussion of pragmadialectics, based on the flexibility of the playful-didactic tool called: the Agreement Game.
Identifiants
- OPENALEX
- https://openalex.org/W7131244981
- DOI
- 10.31644/mfarchere_v.9;n.26/26-a04
Repères documentaires
- Famille documentaire
- article
- Types déclarés par les sources
- article
- Éditeurs
- Autonomous University of Chiapas
Les mentions d’entités ne constituent pas une preuve de reconnaissance juridique. La juridiction étudiée est distincte du pays d’affiliation des auteurs.
Sources
OpenAlex · Document 1
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Universidad Autónoma de Chiapas; Diana Lizbeth Ruiz Rincón; Giselle Paulina Domínguez Pérez; Universidad Autónoma de Chiapas; Aldo Kevin Roblero Álvarez; Instituto Profesional de Chiapas; José Emiliano Rodríguez Álvarez; Universidad Autónoma de Chiapas. Disenso, emocionalidad y formación argumentativa: hacia el desarrollo de habilidades para la discusión crítica en juventudes del Nivel Medio Superior. 2026. https://doi.org/10.31644/mfarchere_v.9;n.26/26-a04
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- APA
- Universidad Autónoma de Chiapas; Diana Lizbeth Ruiz Rincón; Giselle Paulina Domínguez Pérez; Universidad Autónoma de Chiapas; Aldo Kevin Roblero Álvarez; Instituto Profesional de Chiapas; José Emiliano Rodríguez Álvarez; Universidad Autónoma de Chiapas. (2026). Disenso, emocionalidad y formación argumentativa: hacia el desarrollo de habilidades para la discusión crítica en juventudes del Nivel Medio Superior. https://doi.org/10.31644/mfarchere_v.9;n.26/26-a04
- Chicago
- Universidad Autónoma de Chiapas; Diana Lizbeth Ruiz Rincón; Giselle Paulina Domínguez Pérez; Universidad Autónoma de Chiapas; Aldo Kevin Roblero Álvarez; Instituto Profesional de Chiapas; José Emiliano Rodríguez Álvarez; Universidad Autónoma de Chiapas. Disenso, emocionalidad y formación argumentativa: hacia el desarrollo de habilidades para la discusión crítica en juventudes del Nivel Medio Superior. 2026. https://doi.org/10.31644/mfarchere_v.9;n.26/26-a04
- ISO 690
- Universidad Autónoma de Chiapas; Diana Lizbeth Ruiz Rincón; Giselle Paulina Domínguez Pérez; Universidad Autónoma de Chiapas; Aldo Kevin Roblero Álvarez; Instituto Profesional de Chiapas; José Emiliano Rodríguez Álvarez; Universidad Autónoma de Chiapas. Disenso, emocionalidad y formación argumentativa: hacia el desarrollo de habilidades para la discusión crítica en juventudes del Nivel Medio Superior. 2026. https://doi.org/10.31644/mfarchere_v.9;n.26/26-a04
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UDTR — Bibliothèque juridique mondiale des droits de la Nature. Disenso, emocionalidad y formación argumentativa: hacia el desarrollo de habilidades para la discusión crítica en juventudes del Nivel Medio Superior. Notice documentaire: https://www.declarationuniverselledesdroitsdelarbre.org/global-rights-of-nature-radar/reference/r-472e12d25222d7d38b5c6c16838418ba/ · Dernière vérification HTTP : non effectuée
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Source bibliographique / publication d’origine · https://doi.org/10.31644/mfarchere_v.9;n.26/26-a04
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Statut documentaire
Pertinence à examiner
Bibliothèque
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