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Water ecoliteracy in education: A bibliometric analysis of global trends and research gaps

Identification

Clé publique
doi:10.17981/cultedusoc.17.1.2026.6771
Auteurs
Ruby Ramírez-Gómez · Esther Julia Olaya-Marín · Paola Julie Aguilar-Cruz
Année déclarée
2026
Langue déclarée
en
Type source
article
Première détection
2026-11-09T19:16:49.113077+00:00
Dernière observation des métadonnées
2026-11-09T19:16:49.113077+00:00
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Non effectuée

Institutions déclarées par la source

Universidad de la Amazonia

Résumé documentaire — langue originale

Introduction: Ecoliteracy and water education approaches share the goal of fostering an understanding of the interconnections between social and ecological systems. However, a conceptual gap remains regarding how these approaches can be meaningfully integrated within educational contexts. Objective: This study presents a bibliometric analysis of educational research published between 2014 and 2024 to identify publication trends, thematic gaps, and opportunities for conceptual integration between ecoliteracy and water education. Methodology: A bibliometric analysis was conducted on 223 Scopus indexed articles selected according to education related thematic criteria, through Bibliometrix, the study examined publication output and themathic trends. Results: The findings indicate growing research interest in ecoliteracy and water education, with the strongest emphasis on education (8%), followed by sustainability, sustainable development, and water management (4% each). There is also evidence of limited representation in early childhood and primary education, together with an emerging trend toward the conceptual integration of both fields through a convergent model of “water ecoliteracy”. Conclusions: The study proposes the concept of “water ecoliteracy” as an integrative framework for designing educational curricula that foster socioecologically responsible citizenship, particularly in contexts facing water vulnerability.

Identifiants

OPENALEX
W7208793949
DOI
10.17981/cultedusoc.17.1.2026.6771

Repères documentaires

Famille documentaire
Doctrine
Types déclarés par les sources
article

Les mentions d’entités ne constituent pas une preuve de reconnaissance juridique. La juridiction étudiée est distincte du pays d’affiliation des auteurs.

Sources

OpenAlex · Document 1 · Document 2

Relations bibliographiques documentées

Références et liens déclarés par les sources ; ils ne constituent pas une preuve juridique ni une qualification UGLC. Affichage limité à 20 références sortantes.

  • openalex:w2026076326 · CITES
  • openalex:w2740826796 · CITES
  • openalex:w2938633333 · CITES
  • openalex:w3007640671 · CITES
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  • openalex:w4400270921 · CITES

1 références entrantes au sein du corpus détecté

Provenance des champs documentaires

Les valeurs étayées et les valeurs de provenance non résolue sont séparées. Une provenance bibliographique ne valide aucune affirmation juridique.

Titre
Étayé par une source documentaire
Publication
Étayé par une source documentaire
Auteurs
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Type documentaire
Étayé par une source documentaire
Juridiction
Non renseigné
Cour
Non renseigné
Autorité émettrice
Non renseigné
Éditeur
Non renseigné
DOI
Étayé par une source documentaire
ISBN
Non renseigné
Identifiant officiel
Non renseigné
URL source
Étayé par une source documentaire
Statut déclaré par la source
Non renseigné
Modification / abrogation
Non renseigné

Citer cette référence

Ruby Ramírez-Gómez; Esther Julia Olaya-Marín; Paola Julie Aguilar-Cruz. Water ecoliteracy in education: A bibliometric analysis of global trends and research gaps. 2026. https://doi.org/10.17981/cultedusoc.17.1.2026.6771

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Ruby Ramírez-Gómez; Esther Julia Olaya-Marín; Paola Julie Aguilar-Cruz. (2026). Water ecoliteracy in education: A bibliometric analysis of global trends and research gaps. https://doi.org/10.17981/cultedusoc.17.1.2026.6771
Chicago
Ruby Ramírez-Gómez; Esther Julia Olaya-Marín; Paola Julie Aguilar-Cruz. Water ecoliteracy in education: A bibliometric analysis of global trends and research gaps. 2026. https://doi.org/10.17981/cultedusoc.17.1.2026.6771
ISO 690
Ruby Ramírez-Gómez; Esther Julia Olaya-Marín; Paola Julie Aguilar-Cruz. Water ecoliteracy in education: A bibliometric analysis of global trends and research gaps. 2026. https://doi.org/10.17981/cultedusoc.17.1.2026.6771

UDTR — Bibliothèque juridique mondiale des droits de la Nature. Water ecoliteracy in education: A bibliometric analysis of global trends and research gaps. Notice documentaire: https://www.declarationuniverselledesdroitsdelarbre.org/global-rights-of-nature-radar/reference/r-1c26f15e343a46e48e54eac369f63811/ · Dernière vérification HTTP : non effectuée

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Provenance par champ et version de la notice

Version 7de32997bdb15b48 · udtr-reference-1.1.2

Titre
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:16:49.113077+00:00
Auteurs
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:16:49.113077+00:00
Année
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:16:49.113077+00:00
Identifiants
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:16:49.113077+00:00
URL source
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:16:49.113077+00:00
ORCID déclarés des auteurs
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:16:49.113077+00:00
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:16:49.113077+00:00

L’historique porte sur les métadonnées de la notice, sans certifier l’état du droit.

6a81d9c91074ae97 · 2026-11-09T19:16:49.113077+00:00

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Données de cette version figée

Dossiers et relations documentaires

Universidad de la Amazonia

Esther Julia Olaya-Marín

Paola Julie Aguilar-Cruz

Ruby Ramírez-Gómez

Rôles des sources

Source de découverte · https://doi.org/10.17981/cultedusoc.17.1.2026.6771

Source de découverte · https://openalex.org/W7208793949

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Statut documentaire

Pertinence à examiner

Bibliothèque

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