A TRANSITIVITY-BASED ECO-LINGUISTIC ANALYSIS OF “GREEN” CONTENT IN SENIOR HIGH SCHOOL ENGLISH TEXTBOOKS IN CHINA
Identification
- Clé publique
- doi:10.54922/ijehss.2025.1082
- Auteurs
- Liu Xiaoyu
- Année déclarée
- 2025
- Langue déclarée
- en
- Type source
- article
- Première détection
- 2026-11-09T19:13:25.984209+00:00
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- 2026-11-09T19:13:25.984209+00:00
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- Non effectuée
Institutions déclarées par la source
Panzhihua University
Résumé documentaire — langue originale
Linguistic practices significantly influence humanity’s relationship with the natural environment and play a crucial role in addressing ecological crises. Consequently, English language teaching should not only enhance learners’ linguistic competence but also cultivate ecological awareness, guiding students to engage with global issues and participate in environmental governance. As a primary vehicle for second/foreign language education, English textbooks are instrumental in fostering learners’ ecological consciousness. This study employs Yu and Wang’s (2020) transitivity analysis framework to evaluate the ecological orientations of clauses within two reading texts from Unit 6 (Earth First) in senior high school English textbook (Compulsory Book 2) published by Foreign Language Teaching and Research Press (FLTRP). The analysis examines how these texts construct representations of nature and human-nature relationships. Findings reveal that both texts partly reflect anthropocentric perspectives, which may hinder students from developing egalitarian views toward nature. Teachers are thus advised to critically analyze implicit ecological ideologies in teaching materials and design instructional activities that reframe textual representations of nature, thereby enhancing students’ ecological awareness and fostering proactive environmental behaviors.
Identifiants
- OPENALEX
- W4414981423
- DOI
- 10.54922/ijehss.2025.1082
Repères documentaires
- Famille documentaire
- Doctrine
- Types déclarés par les sources
- article
- Juridictions étudiées — sources explicites
- CN
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Sources
OpenAlex · Document 1 · Document 2
Provenance des champs documentaires
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- Titre
- Étayé par une source documentaire
- Publication
- Étayé par une source documentaire
- Auteurs
- Étayé par une source documentaire
- Type documentaire
- Étayé par une source documentaire
- Juridiction
- Sujet étudié dérivé du contexte documentaire explicite
- Cour
- Non renseigné
- Autorité émettrice
- Non renseigné
- Éditeur
- Non renseigné
- DOI
- Étayé par une source documentaire
- ISBN
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- Identifiant officiel
- Non renseigné
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- Étayé par une source documentaire
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- Non renseigné
- Modification / abrogation
- Non renseigné
Citer cette référence
Liu Xiaoyu. A TRANSITIVITY-BASED ECO-LINGUISTIC ANALYSIS OF “GREEN” CONTENT IN SENIOR HIGH SCHOOL ENGLISH TEXTBOOKS IN CHINA. 2025. https://doi.org/10.54922/ijehss.2025.1082
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- Liu Xiaoyu. (2025). A TRANSITIVITY-BASED ECO-LINGUISTIC ANALYSIS OF “GREEN” CONTENT IN SENIOR HIGH SCHOOL ENGLISH TEXTBOOKS IN CHINA. https://doi.org/10.54922/ijehss.2025.1082
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- ISO 690
- Liu Xiaoyu. A TRANSITIVITY-BASED ECO-LINGUISTIC ANALYSIS OF “GREEN” CONTENT IN SENIOR HIGH SCHOOL ENGLISH TEXTBOOKS IN CHINA. 2025. https://doi.org/10.54922/ijehss.2025.1082
UDTR — Bibliothèque juridique mondiale des droits de la Nature. A TRANSITIVITY-BASED ECO-LINGUISTIC ANALYSIS OF “GREEN” CONTENT IN SENIOR HIGH SCHOOL ENGLISH TEXTBOOKS IN CHINA. Notice documentaire: https://www.declarationuniverselledesdroitsdelarbre.org/global-rights-of-nature-radar/reference/r-14140e521daded7f7e22fff0370a5e7f/ · Dernière vérification HTTP : non effectuée
Provenance par champ et version de la notice
Version 7c7232bd4d911db9 · udtr-reference-1.1.2
- Titre
- OpenAlex · source · 2026-11-09T19:13:25.984209+00:00
- Auteurs
- OpenAlex · source · 2026-11-09T19:13:25.984209+00:00
- Année
- OpenAlex · source · 2026-11-09T19:13:25.984209+00:00
- Identifiants
- OpenAlex · source · 2026-11-09T19:13:25.984209+00:00
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bbd28b1ea0d6edd9 · 2026-11-09T19:13:25.984209+00:00
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Données de cette version figée
Dossiers et relations documentaires
CN ·
Rôles des sources
Source de découverte · https://doi.org/10.54922/ijehss.2025.1082
Source de découverte · https://openalex.org/W4414981423
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Statut documentaire
Pertinence à examiner
Bibliothèque
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