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Paulo Freire antropofágico: caminhos de participação, engajamento e emancipação na Educação em Ciências

Identification

Clé publique

doi:10.22600/1518-8795.ienci/2026v31n2p427

Auteurs

Javier Giovanny Sánchez Molano · Rosiléia Oliveira de Almeida

Année déclarée

2026

Langue déclarée

pt

Type source

article

Première détection

2026-11-09T19:16:29.414487+00:00

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2026-11-09T19:16:29.414487+00:00

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Universidade Federal da Bahia · Universidade Federal da Grande Dourados

Résumé documentaire — langue originale

Este ensaio teórico procura contribuir para a fundamentação epistemológica das reivindicações por maior participação e engajamento comunitário nas perspectivas emancipatórias de Educação em Ciências. Em diálogo com os estudos culturais, a sociologia do conhecimento, a educação popular e proposições freirianas, analisa-se a natureza e o papel dos Saberes Comunitários na apropriação contextualizada dos Saberes Disciplinares, ressaltando o potencial destes para o fortalecimento daqueles. A discussão é ilustrada pela narração de dois acontecimentos vivenciados em uma instituição escolar da periferia urbana de uma cidade do nordeste brasileiro, que evidenciam tanto a necessidade de problematizar as “negatividades” das culturas populares quanto a importância de reconhecer e valorizar suas “positividades” nos processos formativos. Com base nessas reflexões e em aportes da filosofia da ciência e da tecnologia, reivindica-se a interculturalidade antropofágica como estratégia política para um Diálogo de Saberes suleado por um horizonte axiológico de sustentabilidade. Argumenta-se que essa perspectiva, ancorada no pós-colonialismo crítico, articula e atualiza categorias freirianas como problematização, interdisciplinaridade, diálogo e participação, sugerindo maior abertura e flexibilidade metodológica nos processos formativos. Conclui-se que uma Educação em Ciências freiriana em clave antropofágica favorece tecituras criativas entre epistemes, culturas, afetos e resistências, fortalecendo as articulações entre comunidades, escolas e universidades.

Identifiants

OPENALEX

W7169807028

DOI

10.22600/1518-8795.ienci/2026v31n2p427

Repères documentaires

Famille documentaire

Doctrine

Types déclarés par les sources

article

Les mentions d’entités ne constituent pas une preuve de reconnaissance juridique. La juridiction étudiée est distincte du pays d’affiliation des auteurs.

Sources

OpenAlex · Document 1 · Document 2

• DOI · https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci/2026v31n2p427
• OpenAlex · https://openalex.org/W7169807028

Relations bibliographiques documentées

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• openalex:w1963762119 · CITES
• openalex:w2004017287 · CITES
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Bibliothèque

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