UDTR — Radar mondial des droits de la Nature

Inteligência Artificial na universidade: recomendações docentes

Identification

Clé publique

radar:r-08f144c7d82047394c32692d1227437f

Auteurs

Flávio César de Siqueira Marques · Paulo Cesar Andrade Arruda · André Pires Gontijo · Fábio Oliveira Guimarães · Romes Heriberto Pires de Araújo · Camila Carolina Pedra Alves · Ricardo Alves Neiva · Marcelo Carboni Gomes · Nikson Bernardes Fernandes Ferreira · Eusiene Furtado Mota Silva

Année déclarée

2025

Langue déclarée

pt

Type source

article

Première détection

2026-11-14T02:15:40.924497+00:00

Dernière observation des métadonnées

2026-11-14T02:15:40.924497+00:00

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Institutions déclarées par la source

Universidade de Brasília

Pays d’affiliation déclarés

BR

Résumé documentaire — langue originale

A pesquisa discute a inteligência artificial (IA) como um novo paradigma perante a sociedade, com potencial de redefinição dos modelos sociais conhecidos. A relevância do tema encontra-se na mudança disruptiva que impulsiona a educação e o ensino superior para um futuro de aprendizado ainda desconhecido, com abertura de portas para descobertas e possibilidades. Apresenta-se os resultados da semana pedagógica do Centro Universitário de Brasília (CEUB), que propôs aos seus docentes uma imersão no campo da inteligência artificial (IA). Mediante um conjunto de oficinas com diferentes tipos de metodologia - inovadoras e com integração das tecnologias com IA - a instituição promoveu uma experiência andragógica com seus docentes. Como objetivos, a pesquisa revisita os referenciais sobre educação para o ensino superior e no âmbito das novas tecnologias. Descreve, igualmente, a pesquisa qualitativa realizada com os docentes da IES na semana pedagógica, demonstrando o desenvolvimento de competências e habilidades - e os debates daí decorrentes - em cada uma das oficinas. Como resultados, ao empregar uma abordagem andragógica nas oficinas, os professores responsáveis pela formação de docentes atenderam às necessidades e experiências específicas dos seus colegas, promovendo um ambiente de aprendizagem mais colaborativo e autodirigido. Levou-se a um maior envolvimento do corpo docente, a uma melhor compreensão das técnicas de ensino e aprendizagem baseadas na IA e ao desenvolvimento de estratégias eficazes para a integração destas tecnologias na sala de aula. As oficinas foram verdadeiros laboratórios de aprendizado, onde os docentes experimentaram na prática como a IA pode ser uma aliada valiosa em suas atividades acadêmicas.

Identifiants

OPENALEX

https://openalex.org/W4407087040

DOI

10.54033/cadpedv22n4-019

Repères documentaires

Famille documentaire

article

Types déclarés par les sources

article

Éditeurs

Editora Univates

Les mentions d’entités ne constituent pas une preuve de reconnaissance juridique. La juridiction étudiée est distincte du pays d’affiliation des auteurs.

Sources

OpenAlex · Document 1

• Document · https://doi.org/10.54033/cadpedv22n4-019

Statut documentaire

Pertinence à examiner

Bibliothèque

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