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VOICES FROM THE PERIPHERY: A CRITICAL ANALYSIS OF INDIGENOUS PEOPLES’ EDUCATION AND DEMOCRATIC PARTICIPATION IN INDIA

Identification

Clé publique
doi:10.62140/kcsc162176221
Auteurs
Karan Choudhary · Siddharth Choudhary
Année déclarée
2026
Langue déclarée
en
Type source
book-chapter
Première détection
2026-11-09T19:04:47.771602+00:00
Dernière observation des métadonnées
2026-11-09T19:04:47.771602+00:00
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Résumé documentaire — langue originale

Abstract: Law and policy plays crucial role in functioning of the body politic. Often, their orientation -in the critical legal studies sense - is reflection of the prevalent social realities and interplay of various dynamics in the society at large. This chapter offers a critical analysis of Indigenous Peoples’ education in India, emphasizing the need to situate educational challenges within a broader socio-legal and political context. The National Education Policy (NEP) 2020, along with judicial interpretations of relevant laws, presents a timely opportunity to critically engage with the education of Indigenous communities and address persistent educational disparities. Education plays a vital role in fostering resilience and improving life outcomes. It is not merely a developmental tool; it is fundamental to democratic participation, identity assertion, and socio-political empowerment. Yet, systemic biases and institutional neglect continue to marginalize Indigenous voices in both policy-making and practice. Drawing on comparative insights from Australia and other jurisdictions, this chapter highlights that ‘institutional attitude’ manifested in systemic bias and structural neglect continues to hinder meaningful educational inclusion of Indigenous peoples'. By deconstructing these barriers, the chapter calls for a reimagining of education policy as a participatory and rights-based process. Insights from this chapter can inform development of responsive laws and policies that empower Indigenous communities education and thereby enabling them to realize their full potential, reclaim their public voice, and actively participate in the body politic.

Identifiants

OPENALEX
W7150741631
DOI
10.62140/kcsc162176221

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Famille documentaire
Chapitre d’ouvrage
Types déclarés par les sources
book-chapter
Juridictions étudiées — sources explicites
IN

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Disponibilité non établie

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OpenAlex · Document 1 · Document 2

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Auteurs
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Type documentaire
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Juridiction
Sujet étudié dérivé du contexte documentaire explicite
Cour
Non renseigné
Autorité émettrice
Non renseigné
Éditeur
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DOI
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ISBN
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Non renseigné
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Karan Choudhary; Siddharth Choudhary. VOICES FROM THE PERIPHERY: A CRITICAL ANALYSIS OF INDIGENOUS PEOPLES’ EDUCATION AND DEMOCRATIC PARTICIPATION IN INDIA. 2026. https://doi.org/10.62140/kcsc162176221

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Karan Choudhary; Siddharth Choudhary. VOICES FROM THE PERIPHERY: A CRITICAL ANALYSIS OF INDIGENOUS PEOPLES’ EDUCATION AND DEMOCRATIC PARTICIPATION IN INDIA. 2026. https://doi.org/10.62140/kcsc162176221

UDTR — Bibliothèque juridique mondiale des droits de la Nature. VOICES FROM THE PERIPHERY: A CRITICAL ANALYSIS OF INDIGENOUS PEOPLES’ EDUCATION AND DEMOCRATIC PARTICIPATION IN INDIA. Notice documentaire: https://www.declarationuniverselledesdroitsdelarbre.org/global-rights-of-nature-radar/reference/r-018a5b87d51ce9ef1c2080d4e2191cca/ · Dernière vérification HTTP : non effectuée

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Version 050167bc47c5dd71 · udtr-reference-1.1.2

Titre
OpenAlex · source · 2026-11-09T19:04:47.771602+00:00
Auteurs
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Année
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Karan Choudhary

Siddharth Choudhary

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Source de découverte · https://doi.org/10.62140/kcsc162176221

Source de découverte · https://openalex.org/W7150741631

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